Browsing by browse.metadata.contributordepartment "Lengua Española y Lingüistica General"
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- PublicationOpen AccessCreaciones poéticas visuales en la enseñanza de español como LE/L2: análisis y resultados de una experiencia didáctica( Universidade da Coruña, 2023-11-13) Torre Sánchez, Ángel de la ; Lengua Española y Lingüistica General; Facultades de la UMU::Facultad de LetrasEl presente artículo recoge una investigación realizada en la Università degli Studi di Urbino “Carlo Bo” (Italia) con estudiantes de Grado pertenecientes a la rama de Lenguas y Culturas Modernas. El objetivo de la investigación es analizar los resultados de una experiencia didáctica basada en las creaciones poéticas visuales, en particular el haiku ilustrado digitalmente. El haiku es un género que goza de gran tradición en lengua española y presenta cierta popularidad en las publicaciones poéticas contemporáneas en español, ya que las primeras publicaciones relativas al haiku en lengua española se remontan a principios del s. XX. Considerando lo anterior, en el presente trabajo se integran competencias lingüísticas y literarias, complementadas con competencias digitales y creatividad. Concretamente, en el artículo se muestra tanto la experiencia didáctica como algunos ejemplos de composiciones digitales multimodales (DMC) producidas por las estudiantes. Finalmente, se presenta una propuesta de evaluación en la que se abordan los desafíos de evaluar textos personales y subjetivos, proponiendo criterios de evaluación que incluyen creatividad, originalidad, imágenes, fluidez, estilo y complejidad del pensamiento. Los resultados de la evaluación destacan el positivo desempeño de los estudiantes en la expresión personal, el cumplimiento de las convenciones del haiku y el uso adecuado de convenciones lingüísticas en L2, así como su capacidad para generar textos con múltiples interpretaciones posibles. Sin embargo, se observa escasa variabilidad en la relación entre imágenes y texto, lo que sugiere oportunidades de mejora en las habilidades digitales y multimodales de los estudiantes para futuras propuestas. ---------------
- PublicationOpen AccessEnjoyment and anxiety: poetry and digital multimodal compositions in Spanish as a foreign language teaching(Edizioni Ca’ Foscari – Venice University Press , 2024-07-29) Torre Sánchez, Ángel de la; Lengua Española y Lingüistica General; Facultades de la UMU::Facultad de LetrasThis article presents an empirical study exploring the impact of positive psychology incorporation in Spanish as a Foreign Language (SFL) classrooms, focusing on haiku and digital multimodal composition. The research investigates whether teach‑ ing experiences based on digital multimodal compositions and poetic skills enhance students’ enjoyment in the SFL classroom. The study used an online questionnaire with quantitative and qualitative data collection methods. It highlights the potential of literature teaching, digital multimodal composition, and positive psychology in SFL classrooms, offering valuable insights for further exploration to enhance students’ enjoy‑ ment and learning experiences
- PublicationOpen AccessExperiencias digitales con la poesía en el aula de ELE( Universidad de Almería, Red Internacional de Universidades Lectoras, 2022-03-28) Torre Sánchez. Ángel de la ; Lengua Española y Lingüistica General; Facultades de la UMU::Facultad de LetrasEl objetivo de este artículo es el de proponer herramientas para promover una mayor presencia de la creatividad y de los medios digitales en la didáctica de ELE. En concreto, se introduce el género de la poesía digital, un género a caballo entre la literatura y las tecnologías digitales, cuyas potencialidades didácticas para el aula de ELE son enormes, pues es un género que bebe de las vanguardias poéticas del s. XX y se vale de herramientas digitales de gran utilidad para cualquier usuario presente en entornos digitales. Tras definir el género, en el artículo se ofrece un repaso de las obras de poesía digital más representativas del panorama hispanohablante y se identifi-can los recursos utilizados por los autores para producir dichas creaciones. Por últi-mo, se ofrecen una serie de herramientas digitales y se discuten sus potencialidades a la hora de llevarlas al aula de ELE, entre las cuales destacamos la posibilidad de de-sarrollar tres competencias que no suelen ir de la mano: la competencia literaria, las alfabetizaciones digitales y la competencia comunicativa. ---------------
- PublicationOpen AccessGeografía y desdoblamiento en la poesía de Edoardo Sanguineti: algunas presencias hispánicas(Università Degli Studi Guglielmo Marconi, 2015) Torre Sánchez, Ángel de la; Lengua Española y Lingüistica General; Facultades de la UMU::Facultad de LetrasLa poesía de Edoardo Sanguineti (Génova, 1930-2010), enormemente original, presenta unos elementos que son comunes a la gran mayoría de sus libros hasta las últimas etapas: el uso de las referencias geográficas y del desdoblamiento personal como recurso poético. De la misma manera, el poeta incluye profusamente, en sus poemas, versos en otras lenguas. Los factores aludidos tienen una implicación directa para el lector en lengua española, puesto que los versos en esta lengua son muy abundantes. Tal presencia la podemos apreciar desde sus poemas de juventud, como Invenzione di Don Chisciotte (1949), hasta en obras más recientes como Rebus (1984) o Cose, (1999). En este artículo trataremos de evidenciar algunos de tales préstamos lingüísticos. ------------
- PublicationEmbargoLiteratura y tecnología: la poesía digital en la enseñanza de lenguas extranjeras(Editorial Comares, 2022) Torre Sánchez, Ángel de la; Lengua Española y Lingüistica General; Facultades de la UMU::Facultad de LetrasEste libro tiene como objetivo introducir el género de la poesía digital en el aula de segundas lenguas y lenguas extranjeras (L2). Se reflexiona, a tal fin, sobre la idoneidad de combinar en el aula de ELE las tecnologías digitales y los textos poéticos, así como sobre los beneficios que se derivan de dicha combinación. A su vez, se ofrece una delimitación teórica del género de la poesía digital, así como un corpus de obras poéticas digitales en español cuyo fin es el de servir como punto de partida para docentes, instituciones y alumnos que quieran adentrarse en dicho género dentro del marco de la enseñanza y aprendizaje del español como lengua extranjera (ELE). Por último, el libro presenta una serie de propuestas didácticas basadas en diferentes subgéneros y modalidades de poesía digital como son la poesía spam, la videopoesía, la poesía visual y la poesía escrita con código. Dichas propuestas, que se valen del carácter innovador del género de la poesía digital, a caballo entre lo literario y lo digital, se perfilan como un marco innovador en el que situar el proceso de aprendizaje y enseñanza de L2 y, por lo tanto, servirán como estímulo para docentes e instituciones que deseen llevar a cabo propuestas novedosas basadas en la creatividad y en las tecnologías digitales.
- PublicationOpen AccessPoetry and sustainability: literary initiatives in Spain and in Italy(LED Edizioni Universitarie, 2023-07-03) Torre Sánchez, Ángel de la; Lengua Española y Lingüistica General; Facultades de la UMU::Facultad de LetrasSustainability and climate change permeate all fields of society. There have been, both in Italy and in Spain, numerous poets whose work revolved around the topic of nature and its abuse at the hands of humans. The goal of this article is to shed light on different initiatives that have developed both in Spain and in Italy to understand their value within society and the literary world. To this purpose the beginning of the article offers a definition of ecopoetry, a term coined to describe this type of poetry and introduces several poets whose works are directly linked to ecology. Finally, the article studies two recent initiatives, “Poetas por el Clima”, founded in the city of Cordoba (Spain) and “Festival Europeo della Poesia Ambientale”, held in Rome and compares them to understand the influence they have had in their respective territories of influence.
- PublicationEmbargoRepercusiones de la poesía digital para la enseñanza de lenguas extranjeras/segundas lenguas (LE/L2)(Dykinson, 2020) Torre Sánchez, Ángel de la ; Lengua Española y Lingüistica General; Gázquez Linares, José Jesús ... et al.; Facultades de la UMU::Facultad de Letras
- PublicationOpen AccessReseña de: La obra de Oronce Finé en español: estudio y edición de la traducción de "Los dos libros de la geometría práctica" / Francisco Javier Sánchez Martín. Granada: Comares, 2023(Asociación de Historia de la Lengua Española , 2023-12-13) Torre Sánchez, Ángel de la; Lengua Española y Lingüistica General; Facultades de la UMU::Facultad de Letras
- PublicationOpen AccessRetos de la traducción y géneros textuales en la interpretación médica entre español e italiano(Egregius, 2025) Torre Sánchez, Ángel de la ; Lengua Española y Lingüistica General; Casares Landauro, Elena; Facultades de la UMU::Facultad de Letras
- PublicationOpen AccessTraducción a la vista en la enseñanza del español con fines específicos: una experiencia didáctica basada en la promoción ferial(Universidad de Las Palmas de Gran Canaria , 2024-06-30) Torre Sánchez, Ángel de la ; Lengua Española y Lingüistica General; Facultades de la UMU::Facultad de LetrasLa mediación lingüística posee cada vez una mayor presencia en las aulas de lenguas gracias, entre otros motivos, a la publicación del Volumen Complementario del MECR en 2021. Se presentan, a tal respecto, los resultados de una propuesta didáctica que explota las potencialidades de la traducción a la vista para estudiantes universitarios en un entorno italohablante. El objetivo general de la experiencia didáctica propuesta es el de introducir a estudiantes de español con fines específicos en el ámbito de la promoción ferial a través de la traducción a la vista, ya que dicha modalidad de mediación es susceptible de aportar grandes beneficios para el aprendizaje lingüístico más allá del ámbito profesional de la interpretación. Se ofrece, por tanto, la citada propuesta didáctica, así como un análisis cuantitativo fruto de una experiencia didáctica basada en la práctica de la traducción a la vista. -----------