(Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones, ) Jiménez Martínez, María Dolores; López Martínez, Manuel José
El presente trabajo analiza voces de estudiantes de Primaria y sus discursos sobre qué piensan, cómo
sienten y cómo actúan ante el derecho a la educación y su vulneración. La esperanza crítica de Freire
es un camino para contrarrestar discursos neoliberales. El artículo se enmarca en una investigación
cualitativa de estudio de caso, donde niñas y niños de un colegio público participan como
coinvestigadores. Los resultados alcanzados nos permiten interpretar su conocimiento sobre esta
problemática como agentes sociales. Hemos comprobado la sinergia creada entre la educación para
la ciudadanía global y la participación de las infancias para fortalecer un eje formativo de futuras y
futuros docentes de Primaria, basado en los derechos de la infancia y la educación ciudadana.
Enseñamos a enseñar Ciencias Sociales para alentar acciones educativas inclusivas. Nuestra
contribución aporta evidencias para la mejora de los planes de formación inicial docente y, por ende,
para su futuro desarrollo profesional.