(Universidad de Murcia, 1995) Timoneda Gallart, Carme; Pérez Álvarez, Frederic
Se presenta un estudio comparativo de resultados de la aplicación del Test
K-ABC de Kaufman (1983) entre preescolares de nuestro país y preescolarés americanos.
Un total de 261 preescolares de la provincia de Girona fue seleccionado
mediante muestreo aleatorio por conglomerados. Se administró la batería del K-ABC
y se analizaron las puntuaciones en comparación con las puntuaciones americanas
verificando la significación de diferencias mediante el coeficiente «z». Se concluye
que el K-ABC es una herramienta útil para la valoración del procesamiento cerebral;
que su poder de discriminación es aceptable; que se infieren diferencias entre procesamiento
simultáneo y secuencial, y que razones socioculturales pueden explicar
determinadas diferencias.