(Universidad de Murcia, 1995) González Sanmamed, Mercedes
El objetivo de este trabajo ha sido desvelar las necesidades formativas que han
sentido alumnos en formación de las Escuelas de Magisterio de Galicia, a partir de su
contacto con la práctica y su trabajo como aprendices de profesores en las aulas y en
los centros en los que desarrollaron sus Prácticas Escolares.
Nuestro interés iba más allá de la elaboración del simple listado de necesidades
percibidas, para perfilar, de laguna manera, un mapa de los aspectos deficitarios de la
formación recibida, y arbitrar, en la medida de lo posible, los mecanismos que
permitirán superar estas lagunas.
De los seis dominios de conocimiento que hemos distinguido: disciplinar, psicopedagógico
general, diseño curricular, organizativo y de gestión del centro, contexto
y profesionalidad docente; las necesidades se han polarizado fundamentalmente en
los aspectos relativos al diseño curricular.