Mahara como red social y portafolio digital en los nuevos contextos de formación inicial docente. Un estudio de caso

Muñoz González, Laura de la Concepción; Soto Gómez, Encarna

Publication:
Mahara como red social y portafolio digital en los nuevos contextos de formación inicial docente. Un estudio de caso

dc.contributor.author	Muñoz González, Laura de la Concepción
dc.contributor.author	Soto Gómez, Encarna
dc.date.accessioned	2020-04-02T12:41:59Z
dc.date.available	2020-04-02T12:41:59Z
dc.date.issued	2020
dc.description.abstract	El objetivo de esta investigación es comprender las virtualidades y limitaciones de la red social y portafolio digital Mahara en la formación inicial docente. En los últimos años, los medios digitales, entre los que destacan las redes sociales, han incrementado su influencia en los distintos ámbitos de la vida cotidiana. Las aulas, ocupadas ya por nativos digitales, ponen de manifiesto la necesidad de incorporar en la educación herramientas que permitan transferir las funcionalidades que tanto nos atraen de las redes sociales (interactividad, sociabilidad, facilidad para crear espacios de intimidad, personalización y acceso a información ilimitada) al ámbito académico, especialmente en la formación del profesorado novel. En este sentido, se ha llevado a cabo un estudio de caso conformado por un grupo de estudiantes de Educación Infantil de la Universidad de Málaga y su profesorado, quienes utilizan Mahara en varias asignaturas. El análisis y triangulación de los datos dio lugar a siete categorías emergentes que nos permiten conocer las potencialidades y desafíos de la herramienta a través de la singularidad de lo que podría considerarse como una buena experiencia formativa. Estos resultados muestran como Mahara ayuda a promover el desarrollo de competencias docentes a través de la integración de lo formal y lo social.	es
dc.description.abstract	The objective of this research is to understand the virtualities and limitations of the Mahara social network and digital portfolio in initial teacher training. In recent years, digital media, among which social networks stand out, have increased their influence in different areas of daily life. The classrooms, already occupied by digital natives, highlight the need to incorporate into education tools that allow transferring the functionalities that attract us so much from social networks (interactivity, sociability, ease to create spaces of intimacy, personalization and access to information unlimited) to the academic field, especially in the training of new teachers.. In this sense, a case study has been carried out consisting of a group of students of Early Childhood Education of the University of Malaga and its teaching staff, who use Mahara in various subjects. The analysis and triangulation of the data gave rise to seven emerging categories that allow us to understand the potential and challenges of the tool through the uniqueness of what could be considered as a good teacher training experience. These results show how Mahara helps promote the development of teaching competencies through the integration of the formal and the social.	es
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	25	es
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.6018/red.397021
dc.identifier.issn	1578-7680
dc.identifier.issn	1131-8783
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/89243
dc.language	spa	es
dc.publisher	Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones
dc.relation.ispartofseries	RED: revista de educación a distancia, N. 62, 2020	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Formación docente	es
dc.subject	Redes sociales	es
dc.subject	Portafolio digital	es
dc.subject	Evaluación formativa	es
dc.subject	Estudio de caso	es
dc.subject	Teachers training	es
dc.subject	Social network	es
dc.subject	ePortfolio	es
dc.subject	Formative evaluation	es
dc.subject	Case study	es
dc.subject.other	CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre	es
dc.title	Mahara como red social y portafolio digital en los nuevos contextos de formación inicial docente. Un estudio de caso	es
dc.title.alternative	Mahara as a social network and digital portfolio in the new contexts of initial teacher training. A case Study	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es