La Investigación en Didáctica de las Lenguas Extranjeras

Vez, José Manuel

Publication:
La Investigación en Didáctica de las Lenguas Extranjeras

dc.contributor.author	Vez, José Manuel
dc.date.accessioned	2012-04-18T11:30:17Z
dc.date.available	2012-04-18T11:30:17Z
dc.date.issued	2011
dc.description.abstract	La finalidad principal de este artículo es ofrecer una discusión argumentada, que toma como base los resultados de la investigación propia y ajena, sobre lo que ha sido, es y tiende a ser la preocupación del contexto investigador en la educación lingüística y, más concretamente, en el ámbito específico que se conoce como “lenguas extranjeras”. El resultado más evidente de este trabajo es la constatación de que la didáctica de las lenguas extranjeras, en relación a su aprendizaje, su enseñanza y su evaluación, ha experimentado en las últimas décadas una evolución muy dinámica que se encuentra estrechamente vinculada a las propias circunvoluciones que caracterizan, en el contexto europeo, a los movimientos sociales, culturales y políticos en torno al propio ser humano y a sus competencias generales y específicas.	es
dc.description.abstract	In this paper the main goal is to contribu te to a thoughtful analysis and discussion of findings from my own and others’ work on past and present concerns raised over the contextual factors influencing langua ge education research and, more specifi cally, what is known as “foreign langua ge” research. The most obvious outcome emerging from this discussion shows that foreign language education, when seen from the perspective of foreign language learning, teaching and evaluation, has evolved in a dynamic way in the last de cades. This dynamism tightly parallels the convoluted ideas forged, at least in the European context, by the social, cultural and political changes about the nature of human beings themselves and what their general and specific competences are.
dc.description.abstract	La finalité principale de cet article est d’offrir une discussion argumentée et basée sur les résultats de l’investigation propre et d’autres chercheurs, sur ce qui a été dans le passé, à l’heure actuelle et tend à devenir dans le futur la préoccupation des chercheurs dans l’éducation linguistique et, plus concrètement, dans le domaine spécifique connu comme «langues étrangères». Le résultat le plus évident de ce travail permet de consta ter que l’apprentissage, l’enseignement et l’évaluation des langues étrangères a expéri menté dans ces dernières décennies une évolution très dynamique étroitement liée aux circonvolutions qui caractérisent, dans le contexte européen, les mouvements sociaux, culturels et politiques produits autour de l’être humain lui-même et ses compétences générales et spécifiques.
dc.format	application/pdf	es
dc.format.extent	28	es
dc.identifier.issn	1699-2105
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10201/27149
dc.language	spa	es
dc.publisher	Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones	es
dc.relation.ispartof	Educatio siglo XXI, vol 29, nº 1, 2011	es
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Investigación	es
dc.subject	Lenguas extranjeras	es
dc.subject	Usuarios de las lenguas	es
dc.subject	Competencias	es
dc.subject	Cohesión social	es
dc.subject	Research
dc.subject	Foreign languages
dc.subject	Language users
dc.subject	Competences
dc.subject	Social cohesion
dc.subject	Investigation
dc.subject	Langues vivantes
dc.subject	Usagers de la langue
dc.subject	Cohésion sociale
dc.subject.other	37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre	es
dc.title	La Investigación en Didáctica de las Lenguas Extranjeras	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es
dspace.entity.type	Publication	es