Publication: Estudio longitudinal sobre la capacidad educativa en adolescentes escolarizados de Buenos Aires
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Date
2003
Authors
Fernández Liporace, Mercedes ; Varela Mallou, Jesús ; Martina Casullo, María ; Rial Boubeta, Antonio
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item.page.director
Publisher
Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones
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DOI
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info:eu-repo/semantics/article
Description
Abstract
Se presentan datos sobre un estudio de medidas
repetidas, realizado sobre una muestra de 104 adolescentes
de ambos sexos, residentes en la ciudad de Buenos
Aires, Argentina, evaluados con una versión abreviada del
Test de Matrices Progresivas de Raven, Escala General,
mientras cursaban el 8° grado de la EGB (1994; media de
edad= 13) y el 3er año del Polimodal (1998; media de
edad= 17). Los resultados mostraron un incremento significativo
de las puntuaciones tras los cuatro años de intervalo
entre las medidas, asociado con el sexo de los examinados
por una parte, y con el nivel educativo y ocupacional
de los jefes de familia por el otro. La discusión se centra en
el análisis de los resultados a la luz de la influencia escolar
en el desarrollo de la capacidad educativa.
Data gathered from 104 adolescent subjects of both sexes, from Buenos Aires, Argentina, as-sessed in a test – retest procedure with a short ver-sion of Raven ́s Standard Progressive Matrices, are analyzed in a longitudinal study. Subjects were 8thgradrers at the first measuring moment (1994; mean age= 13) and Senior High Schoolstudents at retest moment (1998; mean age= 17). Results verified a significant gain of raw scores between test and retest, associated with sex and with parental educational and occupational level. Discussion focuses in school role oneductive ability development.
Data gathered from 104 adolescent subjects of both sexes, from Buenos Aires, Argentina, as-sessed in a test – retest procedure with a short ver-sion of Raven ́s Standard Progressive Matrices, are analyzed in a longitudinal study. Subjects were 8thgradrers at the first measuring moment (1994; mean age= 13) and Senior High Schoolstudents at retest moment (1998; mean age= 17). Results verified a significant gain of raw scores between test and retest, associated with sex and with parental educational and occupational level. Discussion focuses in school role oneductive ability development.
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