Publication: El rol de los valores numéricos de las medidas experimentales
en el aprendizaje por indagación
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Date
2010
Authors
Arlegui de Pablos, Javier ; Ibarra Murillo, Julia
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Publisher
Servicio de Publicaciones. Universidad de Murcia
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DOI
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info:eu-repo/semantics/article
Description
Abstract
El aprendizaje por indagación en ciencias experimentales se
entiende como un aprendizaje de resolución de problemas
basado en la construcción y uso de modelos, y tiene
actualmente su modelización didáctica en la teoría de las
organizaciones praxeológicas. En este marco, los valores
numéricos de las medidas juegan un papel preciso y de
suma importancia; actúan como herramienta (útil) en la
construcción semántica de las magnitudes del fenómeno, y
como objeto de conocimiento en el proceso de
modelización de dicho fenómeno. Se muestra esta doble
función en el caso de la elasticidad de un resorte.
Inquiry‐based learning is understood in experimental sciences as problem‐solving learning based on the building and use of models. It currently has its didactic grounding in the theory of praxeology. Within this framework, the numerical values of measurements are of great relevance and play a key role: they act as a working tool in the semantic building of the magnitudes of the phenomenon and as the learning aim in the process of modeling the phenomenon. This double function is shown in relation to the elasticity of a spring.
Inquiry‐based learning is understood in experimental sciences as problem‐solving learning based on the building and use of models. It currently has its didactic grounding in the theory of praxeology. Within this framework, the numerical values of measurements are of great relevance and play a key role: they act as a working tool in the semantic building of the magnitudes of the phenomenon and as the learning aim in the process of modeling the phenomenon. This double function is shown in relation to the elasticity of a spring.
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Citation
Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, REIFOP, V. 13, N. 4, 2010
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