Publication: Vocación docente versus profesión docente
en las organizaciones educativas
Authors
Larrosa Martínez, Faustino
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item.page.director
Publisher
Servicio de Publicaciones. Universidad de Murcia
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DOI
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info:eu-repo/semantics/article
Description
Abstract
El trabajo que presentamos, circunscrito a la formación de
los futuros maestros, indaga el sentido de la vocación y
profesión docentes en el seno de las organizaciones
educativas, en el contexto de la sociedad del conocimiento y
en plena convergencia europea. Partimos del análisis de los
elementos que han influido y están influyendo en la
situación profesional del profesorado: la tradición, las
transformaciones sociales, los avances de la investigación y
las necesidades de los maestros. A continuación se estudia
la evolución de la actividad docente como vocación y se
examinan las notas propias de la actividad docente como
profesión. Concluimos afirmando que la enseñanza es una
profesión con vocación en un ambiente de pluralismo ético
y moral.
This paper on training prospective teachers investigates the meaning of teaching vocation and teaching profession within educational organisations, in the context of the knowledge society and in the midst of European convergence. The elements that have influenced and still influence teachers’ professional situations are analysed: tradition, social transformation, advances in research and teachers’ current needs. Then how teaching has evolved as a vocation is studied and the nature and characteristics of teaching as a profession are examined. We conclude that teaching is a vocational profession in an environment of ethical and moral pluralism.
This paper on training prospective teachers investigates the meaning of teaching vocation and teaching profession within educational organisations, in the context of the knowledge society and in the midst of European convergence. The elements that have influenced and still influence teachers’ professional situations are analysed: tradition, social transformation, advances in research and teachers’ current needs. Then how teaching has evolved as a vocation is studied and the nature and characteristics of teaching as a profession are examined. We conclude that teaching is a vocational profession in an environment of ethical and moral pluralism.
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Citation
Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, REIFOP, V. 13, N. 4, 2010
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