Publication: Impacto del Modelo de Responsabilidad Personal y Social (TPSR) en la Educación Física a nivel de Educación Secundaria: una revisión sistemática
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Date
2026
Authors
Conejo-Domínguez, L ; Benítez-Sillero, J. de D ; Murillo-Moraño, J ; Rodríguez-Villena, C. ; Armada-Crespo, J. M
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Publisher
Universidad de Murcia : servicio de publicaciones
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DOI
https://doi.org/10.6018/cpd.687721
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info:eu-repo/semantics/article
Description
Abstract
Hellison's Teaching Personal and Social Responsibility Model (TPSR) is an innovative methodology focused on promoting the increase of students' responsibility. Its origin lies in the pursuit of students' holistic development, and its effectiveness has been proven for years, especially in the subject of Physical Education during Secondary Education. This systematic review, developed in accordance with PRISMA guidelines, aims to identify and examine interventions that have implemented this model in this educational stage and subject. The search for documents was carried out in the WOS, Scopus, PsycINFO, and ERIC databases, as well as in other websites and in the reference lists of the selected articles from these databases. Inclusion criteria were applied according to the PICO strategy, resulting in a total of 14 studies. These studies indicate that the implementation of the Teaching Personal and Social Responsibility Model in Physical Education produces notable improvements in variables such as personal and social responsibility, intrinsic and extrinsic motivation, self-regulation, and prosocial behaviors among Secondary Education students. Likewise, it is emphasized that the hybridization of this model with others, such as Gamification or the Sport Education Model, further increases its effectiveness. Therefore, it can be concluded that the implementation of the Teaching Personal and Social Responsibility Model, either individually or through hybridization with other models, has a positive impact on the psychosocial variables of Secondary Education students, promoting their holistic development through Physical Education
O Modelo de Responsabilidade Pessoal e Social de Hellison (TPSR) é uma metodologia inovadora centrada na promoção do aumento da responsabilidade dos estudantes. A sua origem está na busca pelo desenvolvimento integral dos alunos, e a sua eficácia tem sido comprovada há anos, especialmente na disciplina de Educação Física durante o Ensino Secundário. Esta revisão sistemática, elaborada de acordo com as diretrizes PRISMA, tem como objetivo identificar e examinar as intervenções que implementaram este modelo nessa etapa e disciplina. A busca de documentos foi realizada nas bases de dados WOS, Scopus, PsycINFO e ERIC, bem como em outros sites e nas listas de referências bibliográficas dos artigos selecionados nessas bases. Os critérios de inclusão foram aplicados de acordo com a estratégia PICO, resultando num total de 14 estudos. Esses estudos indicam que a implementação do Modelo de Responsabilidade Pessoal e Social na Educação Física produz melhorias notáveis em variáveis como responsabilidade pessoal e social, motivação intrínseca e extrínseca, autorregulação e comportamentos pró-sociais dos alunos do Ensino Secundário. Da mesma forma, destaca-se que a hibridização deste modelo com outros, como a Gamificação ou o Modelo de Ensino Compreensivo do Desporto, aumenta ainda mais a sua eficácia. Portanto, pode-se concluir que a aplicaçãodo Modelo de Responsabilidade Pessoal e Social, de forma individual ou combinada com outros modelos, tem um impacto positivo nas variáveis psicossociais dos alunos do Ensino Secundário, promovendo o seu desenvolvimento integral por meio da Educação Física
El Modelo de Responsabilidad Personal y Social de Hellison es una metodología innovadora centrada en promover el aumento de la responsabilidad de los estudiantes. Su origen parte de la búsqueda de desarrollo integral del alumnado, siendo comprobada su efectividad desde hace años, especialmente en la asignatura de Educación Física durante la etapa de Educación Secundaria. Esta revisión sistemática, creada conforme a las pautas PRISMA busca identificar y examinar las intervenciones que han implementado este modelo en dicha etapa y asignatura. La búsqueda de documentos se llevó a cabo en las bases de datos WOS, Scopus, PsycINFO y ERIC, así como en otras páginas web y el listado de referencias bibliográficas de los artículos seleccionados en dichas bases. Se aplicaron los criterios de inclusión definidos de acuerdo con la estrategia PICO concluyendo con un total de 14 estudios. Dichos estudios indican que la implementación del Modelo de Responsabilidad Personal y Social en Educación Física produce mejoras notables en variables como la responsabilidad personal y social, motivación intrínseca y extrínseca, autorregulación o conductas prosociales del estudiantado de Educación Secundaria. Del mismo modo, se enfatiza que la hibridación de este modelo con otros como la Gamificación o el Modelo de Enseñanza Comprensiva del Deporte, aumenta aún más su eficacia. Por lo tanto, se puede concluir que la puesta en marcha del Modelo de Responsabilidad Personal y Social, de manera individual o mediante hibridación con otros modelos, tiene un impacto positivo en variables psicosociales del alumnado de Educación Secundaria, promoviendo un desarrollo integral del mismo a través de la Educación Física
O Modelo de Responsabilidade Pessoal e Social de Hellison (TPSR) é uma metodologia inovadora centrada na promoção do aumento da responsabilidade dos estudantes. A sua origem está na busca pelo desenvolvimento integral dos alunos, e a sua eficácia tem sido comprovada há anos, especialmente na disciplina de Educação Física durante o Ensino Secundário. Esta revisão sistemática, elaborada de acordo com as diretrizes PRISMA, tem como objetivo identificar e examinar as intervenções que implementaram este modelo nessa etapa e disciplina. A busca de documentos foi realizada nas bases de dados WOS, Scopus, PsycINFO e ERIC, bem como em outros sites e nas listas de referências bibliográficas dos artigos selecionados nessas bases. Os critérios de inclusão foram aplicados de acordo com a estratégia PICO, resultando num total de 14 estudos. Esses estudos indicam que a implementação do Modelo de Responsabilidade Pessoal e Social na Educação Física produz melhorias notáveis em variáveis como responsabilidade pessoal e social, motivação intrínseca e extrínseca, autorregulação e comportamentos pró-sociais dos alunos do Ensino Secundário. Da mesma forma, destaca-se que a hibridização deste modelo com outros, como a Gamificação ou o Modelo de Ensino Compreensivo do Desporto, aumenta ainda mais a sua eficácia. Portanto, pode-se concluir que a aplicaçãodo Modelo de Responsabilidade Pessoal e Social, de forma individual ou combinada com outros modelos, tem um impacto positivo nas variáveis psicossociais dos alunos do Ensino Secundário, promovendo o seu desenvolvimento integral por meio da Educação Física
El Modelo de Responsabilidad Personal y Social de Hellison es una metodología innovadora centrada en promover el aumento de la responsabilidad de los estudiantes. Su origen parte de la búsqueda de desarrollo integral del alumnado, siendo comprobada su efectividad desde hace años, especialmente en la asignatura de Educación Física durante la etapa de Educación Secundaria. Esta revisión sistemática, creada conforme a las pautas PRISMA busca identificar y examinar las intervenciones que han implementado este modelo en dicha etapa y asignatura. La búsqueda de documentos se llevó a cabo en las bases de datos WOS, Scopus, PsycINFO y ERIC, así como en otras páginas web y el listado de referencias bibliográficas de los artículos seleccionados en dichas bases. Se aplicaron los criterios de inclusión definidos de acuerdo con la estrategia PICO concluyendo con un total de 14 estudios. Dichos estudios indican que la implementación del Modelo de Responsabilidad Personal y Social en Educación Física produce mejoras notables en variables como la responsabilidad personal y social, motivación intrínseca y extrínseca, autorregulación o conductas prosociales del estudiantado de Educación Secundaria. Del mismo modo, se enfatiza que la hibridación de este modelo con otros como la Gamificación o el Modelo de Enseñanza Comprensiva del Deporte, aumenta aún más su eficacia. Por lo tanto, se puede concluir que la puesta en marcha del Modelo de Responsabilidad Personal y Social, de manera individual o mediante hibridación con otros modelos, tiene un impacto positivo en variables psicosociales del alumnado de Educación Secundaria, promoviendo un desarrollo integral del mismo a través de la Educación Física
Citation
Conejo-Domínguez, L., Benítez-Sillero, J. de D., Murillo-Moraño, J., Rodríguez-Villena, C., & Armada Crespo, J. M. (2026). Impacto del Modelo de Responsabilidad Personal y Social (TPSR) en la Educación Física a nivel de Educación Secundaria: una revisión sistemática. Cuadernos De Psicología Del Deporte, 26(2), 299–323. https://doi.org/10.6018/cpd.687721
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