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Title: La formación del profesorado de Música para potenciar la creatividad desde la utilización de las TIC: una experiencia biográfica
Other Titles: Music teachers’ Training to enhance creativity from the use of ICT: a biographical experience
Issue Date: 2020
Publisher: Universidad de Murcia
ISSN: 1575-0965
Related subjects: CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre
Keywords: Creatividad
Educación Musical
Investigación biográfico-­‐narrativa
Profesorado
TIC
Bio-­‐narrative Research
Creativity
Musical Education
ICT
Teachers
Abstract: Presentamos parte de una investigación cualitativa de tenor biográfico-­‐narrativo; su principal objetivo es recoger experiencias de formación de profesores/ investigadores de enseñanza superior que utilicen las TIC como un instrumento importante de formación, contribuyendo al desarrollo de las competencias de creatividad, colaboración, cooperación y comunicación, necesarias en una educación integral volcada para la sostenibilidad curricular y sus implicaciones en una ciudadanía participativa. Aquí, tratamos de la presencia de las TIC en la formación del profesorado en materia musical y como esta inclusión puede llevar al desarrollo de la creatividad mediante actividades cooperativas, como verificamos analizando el relato de experiencia y práctica docente e investigadora de Elena Riaño, en señalada coincidencia con las aportaciones teóricas y empíricas referidas.
The paper is part of an investigation that uses qualitative biographical-­‐narrative research procedures. Its main objective is to collect training experiences of Higher Education teachers and researchers in which the use of ICT is an important training tool, seen as contributing to the development of creativity, collaboration, cooperation and communication skills, in a holistic education perspective focused on curricular sustainability and its implications in terms of participatory citizenship. Here, it is studied the presence of ICT in the training of musical education teachers and how its inclusion can lead to the development of creativity through cooperative activities by analyzing Elena Riaño's teaching and research practice, in relevant coincidence with the referred theoretical and empirical contributions.
Primary author: Sadio Ramos, Fernando José
Ortiz Molina, María Angustias
Bernabé Villodre, María del Mar
Collection: Vol. 23, Núm. 2 (2020)
URI: http://hdl.handle.net/10201/92568
DOI: https://doi.org/10.6018/reifop.422891
Document type: info:eu-repo/semantics/article
Number of pages / Extensions: 12
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