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http://hdl.handle.net/10201/87520
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Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
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dc.contributor.author | Nortes Martínez-Artero, Rosa | - |
dc.contributor.author | Nortes Checa, Andrés | - |
dc.contributor.other | Universidad de Murcia. | es |
dc.date.accessioned | 2020-03-03T12:51:03Z | - |
dc.date.available | 2020-03-03T12:51:03Z | - |
dc.date.created | 2016 | - |
dc.date.issued | 2020-03-03 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10201/87520 | - |
dc.description.abstract | La división de fracciones está considerada en muchas investigaciones como una operación que se realiza con un algoritmo de fácil aplicación pero de compleja comprensión (Márquez, 2013). Diversos estudios (Kribs-Zaleta, 2006; Liñán, Barrera e Infante, 2014; Márquez, Flores y del Rio, 2014) indican que en problemas contextualizados es difícil establecer relaciones entre las fracciones que intervienen aunque la mecanización del algoritmo sea fácil de aplicar. Los procedimientos más utilizados son división directa y regla de tres (Kribs-Zaleta, 2006; Contreras, 2012). El objetivo de esta investigación es conocer qué procedimientos utilizan futuros maestros para resolver un problema de fracciones. | es |
dc.description.sponsorship | Agencia de Ciencia y Tecnología de la Región de Murcia. | es |
dc.format | application/pdf | es |
dc.format.extent | 4 | es |
dc.language | spa | es |
dc.relation.ispartof | Congreso Internacional de Investigación e innovación en educación infantil y primaria. | es |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
dc.subject | Congreso internacional | es |
dc.subject | Investigación | es |
dc.subject | Innovación | es |
dc.subject | Educación infantil | es |
dc.subject | Educación primaria | es |
dc.subject.other | CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre::372 - Enseñanza preescolar y elemental | es |
dc.title | Cómo futuros maestros resuelven un problema de fracciones. | es |
dc.type | info:eu-repo/semantics/other | es |
Aparece en las colecciones: | IV Congreso Internacional de Investigación e Innovación en Educación Infantil y Primaria |
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Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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CÓMO FUTUROS MAESTROS RESUELVEN UN PROBLEMA DE FRACCIONES.pdf | 217,93 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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