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http://dx.doi.org/10.6018/rie.37.1.303391
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Título: | Rendimiento académico de adolescentes declarados en situación de riesgo |
Otros títulos: | Academic achievement of adolescents declared at risk |
Fecha de publicación: | 2019 |
Editorial: | Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones |
ISSN: | 0212-4068 1989-9106 |
Materias relacionadas: | CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre |
Palabras clave: | Situación de riesgo Educación secundaria obligatoria Rendimiento académico Factores personales Contexto sociofamiliar Risk situation Compulsory secondary education Academic achievement Personal factors Socio-familial context |
Resumen: | La reciente regulación legal y social de la infancia y la adolescencia en situación de riesgo en
España hace que sea necesario la generación de un cuerpo de investigación que desde el ámbito de
la educación fomente factores protectores y favorezca el bienestar de los menores, ya que a pesar
de la heterogeneidad que caracteriza a esta población, el fomento de su éxito educativo será sin
duda la mejor medida preventiva de la situación de riesgo. La muestra fue de 232 estudiantes
declarados en situación de riesgo, con bajo (115 estudiantes) y buen rendimiento académico (117
estudiantes) escolarizados en Educación Secundaria, de los que se recogió información sobre
variables personales y sociofamiliares que guardan relación con el rendimiento. En relación a las
variables personales, los resultados mostraron que los alumnos que tienen un buen rendimiento
académico se caracterizan por tener mayores puntuaciones en sus metas académicas, atribuyen
su éxito académico a su propia capacidad y esfuerzo y perciben un mayor apoyo familiar afec-
tivo de su familia. Respecto a las variables familiares, se encontró que los alumnos que tienen
un buen rendimiento se caracterizan por tener un mayor porcentaje de padres con titulación
universitaria, padres y madres que trabajan como funcionarios y madres que esperan que su
hijo o hija alcance una titulación universitaria. Como conclusión se confirma la importancia
del trabajo conjunto desde los ámbitos educativo y social para prevenir el fracaso escolar. The recent legal and social regulation of childhood and adolescence at risk in Spain makes it necessary to create a body of research that encourages, from the field of education, protective factors and promotes the wellbeing of children, because despite of the heterogeneity that characterizes this population, the promotion of educational success will undoubtedly be the best preventive measure of the risk situation. The sample was of 232 students declared at risk, with students of low (115 ) and good academic achievement (117) enrolled in Secondary Education, of which we collected information about personal and family variables that are related to achievement. Regarding the personal variables, results showed that students that have a good academic achievement are characterized by higher scores in their academic goals, they attribute their academic success to their own capacity and effort and they perceive a greater affective family support from their family. Regarding family variables, we found that students with good academic achievement have a higher percentage of parents with a university degree, parents who work in the public sector and mothers who expect that their son or daughterwill achieve a university degree. In conclusion, the importance of working together from the educational and social levels to prevent school failure is confirmed. |
Autor/es principal/es: | Rodríguez Rodríguez, Daniel Guzmán Rosquete, Remedios |
Colección: | RIE - Revista de Investigación Educativa, V. 37, N. 1, 2019 |
URI: | http://hdl.handle.net/10201/76362 |
DOI: | http://dx.doi.org/10.6018/rie.37.1.303391 |
Tipo de documento: | info:eu-repo/semantics/article |
Número páginas / Extensión: | 16 |
Derechos: | info:eu-repo/semantics/openAccess Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
Aparece en las colecciones: | Vol.37, Nº 1 (2019) |
Ficheros en este ítem:
Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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