Repercusión de las estrategias de afrontamiento de estrés en la felicidad de los alumnos de Secundaria

Abstract

El objetivo de este estudio ha sido describir las estrategias de afrontamiento utilizadas por

los adolescentes en las distintas situaciones de estrés que les suceden en su vida cotidiana,

así como su repercusión en la felicidad subjetiva. Para ello, se evaluó a 1.402 alumnos/as de

Enseñanza Secundaria (711 chicos y 691 chicas) de entre 12 y 17 años. Los resultados

muestran como los chicos hacen más uso de estrategias de tipo no productivo, mientras las

chicas buscan más el apoyo social. El modelo creado para la variable dependiente felicidad

permite una estimación correcta del 92,9% de los casos (X 2 = 477.351; p < 0.001; R 2 = 0.607).

Los resultados indican como la percepción de la felicidad subjetiva es mayor entre quienes

usan estilos de afrontamiento orientado a otros, mientras, el afrontamiento no productivo,

incide en una menor felicidad subjetiva. Como principales conclusiones, señalar la necesidad

de trabajar con los adolescentes las estrategias de afrontamiento con el grupo, un mejor

manejo de las estrategias de carácter más introspectivo, así como el incremento y

entrenamiento en el uso de las estrategias de afrontamiento activo y de soporte emocional.

This study aimed to describe the coping strategies that adolescents adopt in the different

situations of stress that occur in their everyday lives, and how they affect their subjective

happiness. It evaluated 1,402 students (711 males, 691 females) aged 12-­‐17 years in Spanish

Compulsory Secondary Education. The results show how males resort more to

unproductive-­‐type strategies, while females seek more social support. The model created

for the dependent variable happiness gave a correct estimation for 92.9% of all cases (X 2 =

477.351; p < 0.001; R 2 = 0.607). The results indicated how the perception of subjective

happiness was greater for those who used others-­‐focused coping strategies. The

unproductive coping results implied less subjective happiness. The main conclusions include

having to work with adolescents on coping strategies with the group, dealing better with

more introspective strategies, and training in and increasing the use of active coping

strategies and emotional support.