Impacto del Burnout en el desarrollo profesional del profesorado universitario. Una revisión de la investigación

Abstract

Numerosos investigadores afirman que la docencia es una profesión altamente estresante,

por lo que se convierte en un escenario idóneo para la aparición de burnout (agotamiento

emocional, despersonalización y baja autorrealización). No obstante, la atención y estudio

de los investigadores acerca del burnout en el campo de la Educación Superior ha sido

menor en detrimento de otros niveles y etapas, pese a los cambios y transformaciones que

ha experimentado la Educación Superior en los últimos años y que justifican la necesidad de

investigación en esta línea. Esta revisión bibliográfica ha tenido como objetivo describir los

diferentes objetivos, métodos, instrumentos y variables de investigaciones en este

escenario, y así conocer el estado de la cuestión respecto al docente de universidad.

Posteriormente, se ha realizado un análisis de las mismas para extraer los datos más

importantes de cada investigación y que pueden ser de ayuda para el avance del

conocimiento en esta área. Se concluye con una problemática que va acrecentándose y que

dificulta el desarrollo profesional del docente de universidad.

Many researchers claim that teaching is a highly stressful profession, becoming an ideal

stage for the emergence of burnout (emotional exhaustion, depersonalization and low

personal accomplishment). However, researchers’ attention and their studies of burnout in the field of Higher Education has been reducing to the detriment of other levels and stages,

in spite of the changes and transformations experienced in Higher Education in recent

years, that justifies the need for further research in this field. This literature review has had

as a goal to describe the different objectives, methods, tools and variables used in different

research about this area and, thus, knowing the actual knowledge about the state of affairs

in relation to the problem with university teachers. Afterwards, it has been done an analysis

of these investigations to extract the most important data of each one and that can be

helpful to the advancement of knowledge in this circle. It concludes with a problem that is

increasing and it hinders the professional development of professors.