La percusión corporal como instrumento para mejorar la agilidad motriz

Abstract

Este trabajo tiene como objetivo proponer la disciplina artística, conocida por el nombre de percusión corporal, como herramienta para mejorar la coordinación de los alumnos en tareas que requieren un cierto grado de agilidad motriz en las sesiones de Educación Física. Esta investigación se fundamenta en un estudio correlacional apoyado por otro exploratorio descriptivo. Se utiliza una metodología empírico-analítica basada en un estudio transversal y ex-post-facto con el objetivo de determinar la relación existente (o inexistente) entre dos variables, agilidad motriz y percusión corporal. Participaron en la investigación 88 alumnos de 5º curso de educación primaria y se cuenta con la colaboración de expertos en la materia: once profesionales de la educación que están relacionados con el mundo de la percusión corporal, dos de ellos formadores de body-percusión y un bailarín profesional formado en percusión corporal en la Rudra Béjart School-Lausanne que aportan el análisis más cualitativo de la investigación. Los resultados afirman la correlación entre las dos variables cuantitativas, siendo estas reforzadas por los expertos.

This study aims to propose the artistic discipline known by the name of Body Percussion as a tool to improve coordination of the students in tasks that require a certain degree of motor agility in Physical Education sessions. This research is based on a correlational study supported by a descriptive exploratory study. An empiricalanalytical methodology based on a cross sectional and ex-post-facto study in order to determine the existing (or nonexistent) relationship between two variables, agility and Body-percussion, is used. 88 5th grade Primary School students participated in the investigation, with the collaboration of experts in the matter: 11 professionals in education that are related to the world of body percussion, two of them trainers of Body-percussion and a professional dancer trained in percussion in Rudra Béjart School-Lausanne. These professionals provide the qualitative component of the analysis of the investigation. The results confirm the correlation between the two quantitative variables, results being reinforced by experts.

Le but de ce travail est de proposer une discipline artistique connue sous le nom de “percussion corporelle” utilisée comme un outil pour améliorer la coordination des étudiants avec pour tâche, un certain degré d’agilité motrice dans une séance d’éducation physique. Cette recherche est basée sur une étude corrélationnelle, aidée par une étude d’exploration descriptive. Une méthodologie analytique-empirique est basée sur une section croisée et une étude «ex-post-facto» en ordre pour déterminer l›existence (ou la non existence) de relation entre deux variétés utilisées. 88 élèves de CM2 participent à un enquête avec la collaboration d›experts en la matière: 11 professionnels de l›éducation reliés au monde de la percussion corporelle, deux d›entre eux sont des entraîneurs de percussions corporelles, et d›autre, un danseur professionnel formé en percussions à l›école-atelier Rudra Béjart à Lausanne. Ces professionnels fournissent des éléments qualitatifs dans l›analyse de la recherche. Les résultats confirment la corrélation entre les deux variables quantitatives, résultats ayant été renforcés par les experts.