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Campo DCValorLengua/Idioma
dc.contributor.authorEscudero-Sanz, Alfonso-
dc.contributor.authorCarranza-Carnicero, José A.-
dc.contributor.authorHuéscar-Hernández, Elisa-
dc.date.accessioned2017-05-31T09:11:03Z-
dc.date.available2017-05-31T09:11:03Z-
dc.date.created2013-
dc.date.issued2013-05-
dc.identifier.issn1695-2294-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10201/53094-
dc.description.abstractLa Atención Conjunta constituye la primera condición sobre la que se construye la comunicación. De ahí el enorme interés que despierta su estudio, dada su influencia sobre el desarrollo cognitivo, social, emocional, y lingüístico humano. Este artículo presenta una revisión de la investigación sobre la aparición y el desarrollo de la Atención Conjunta en la infancia, poniendo de relieve los principales elementos de debate sobre dicha temática. Comenzamos examinando el concepto de intencionalidad en la definición de la Atención Conjunta, para describir a continuación la secuencia de desarrollo de dicha capacidad. Finalizamos el trabajo ofreciendo algunos datos que relacionan la Atención Conjunta con el desarrollo del lenguaje, y sugiriendo direcciones en las que se puede orientar la investigación en este campo.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent9es
dc.languagespaes
dc.publisherMurcia: Universidad de Murcia, Editumes
dc.relation.ispartofseriesVol 29, No 2 (2013)es
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.subjectAntención Conjuntaes
dc.subjectInteracción Madre-Hijoes
dc.subjectLenguajees
dc.subjectInfanciaes
dc.subject.other159.9 - Psicologíaes
dc.titleAparición y desarrollo de la atención conjunta en la infanciaes
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees
Aparece en las colecciones:Vol. 29, Nº 2 (2013)

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