Antecedentes de las ideas pedagógicas subyacentes en el aprendizaje cooperativo

Abstract

A lo largo del presente trabajo estudiamos las aportaciones que diferentes autores han hecho al desarrollo del aprendizaje cooperativo. Fundamentalmente atendemos a las influencias que desde el campo de la Pedagogía han llegado a este tema de estudio, sin olvidarnos de una breve visión de los procesos psicológicos subyacentes a este aprendizaje que ha vuelto a resurgir con fuerza en el ámbito educativo. Este tema resurge con las nuevas leyes educativas, donde se refleja la necesidad de trabajar en grupo para potenciar los valores democráticos de la educación y de la sociedad.

Abstract: Along the present work we study the contributions that dífferent authors have made to the development of the cooperative learning. Fundamentally we assist to the influences that have arrived to this study field from the Pedagogy, without forgetting a briefvision from the underlying psychological processes to this learning that has resurged with force in the educational environment again. This topic aríses again with the new educational laws, where it is reflected the necessity to work with group for reinforce the democratic values of the education and the society.