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http://hdl.handle.net/10201/48655
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Título: | El Modelo de Educación Deportiva en España: una revisión del estado de la cuestión y prospectiva |
Otros títulos: | The Sport Education Model in Spain: a review of state of the art and outlook. O modelo de educação desportiva em Espanha: revisão do estado-da-arte e prospectiva |
Fecha de publicación: | 2016 |
Editorial: | Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia |
ISSN: | 1989-5879 1578-8423 |
Materias relacionadas: | 159.9 - Psicología 79 - Diversiones. Espectáculos. Cine. Teatro. Danza. Juegos.Deportes |
Palabras clave: | Educación deportiva Modelo formativo Sport education Teaching model Educação esportiva Modelo de ensino |
Resumen: | En la actualidad, han sido varias las aplicaciones del Modelo de
Educación Deportiva (MED) en el sistema educativo español. Sin embargo,
las investigaciones con este innovador modelo de enseñanza son escasas.
El objetivo de este trabajo es conocer el progreso y la evolución del MED
en España desde el 2010 hasta 2014, así como el impacto que ha tenido
en los estudiantes y docentes que lo han llevado a cabo. En este trabajo se
han registrado 12 estudios realizados en distintas modalidades deportivas,
con diferentes metodologías, duración, dimensiones de aprendizaje y niveles
educativos. Se ha realizado una búsqueda sistemática de la literatura en
EBSCO HOST, Dialnet, SPORTDiscus y Google Scholar, con las palabras
clave: “Sport Education”, “Educación Deportiva”, “Modelo de Educación
Deportiva”, “Modelo de Educación”, “Modelo de Enseñanza” y “Modelo”.
Los hallazgos demuestran las posibilidades del MED en relación al fomento
de competencias básicas, motivación, participación, implicación del género
femenino en los deportes o la inclusión de alumnos no integrados. No
obstante, el estado de la investigación en torno al MED indica la necesidad
de desarrollar adecuadamente aspectos claves para una aplicación eficaz del
modelo, entre otros la formación previa y organización de los docentes o
el reparto de roles-funciones de los alumnos. Tras la revisión efectuada, se
puede concluir que el MED puede educar a los estudiantes para que logren
ser más cultos, competentes, entusiastas y que adopten un estilo de vida
activo. Esto se debe a que con el MED los alumnos pueden mejorar sus conocimientos
y experimentar el/los deporte/s de forma autónoma, divertida
y responsable, aprendiendo valores sociales positivos de forma simultánea. ABSTRACT: At present, there have been several applications of the Sport Education Model (SEM) in the Spanish Educational System. However, researching activity is lacking within this innovative teaching model. The aim of this study is to determine not only SEM progress and evolution in Spain from 2010 to 2014, but also the impact that has had on students and teachers who have undertaken it. In this work, 12 studies in different sports with different methodologies, duration, dimensions of learning and education levels have been registered. A systematic literature search was conducted using four databases, namely EBSCO HOST, Dialnet, SPORTDiscus and Google Scholar. This search was conducted using five keywords, “Sport Education”, “Sport Education Model”, “Education Model”, “Teaching Model” and “Model”. The results proved SEM possibilities with regards to the basic skills promotion, motivation, active participation, female gender´s involvement in sports or the non-integrated students´ inclusion. However, SEM researching situation indicates the need to properly develop the key aspects for the model effective implementation, including previous training and teachers´ organization or students´ role-sharing functions. After this review, it can be stated that SEM can educate students so that these could be better trained, competent, enthusiastic by means of adopting an active lifestyle. Moreover, thanks to SEM, students can improve their sport/s knowledge and experience in an autonomous, fun and responsible way, learning positive social values simultaneously RESUMO: Atualmente, existem varias aplicações do Modelo de Educação Esportiva (MEE) no sistema educacional espanhol. Entretanto, as investigações com este modelo inovador de ensino são escassas. O objetivo desde trabalho é conhecer o progresso e a evolução do MEE na Espanha de 2010 a 2014, assim como seu impacto sobre os estudantes e professores que o têm utilizado. Neste trabalho foram registrados 12 estudos nas diferentes modalidades esportivas, com diferentes metodologias, duração, dimensões de aprendizagem e níveis educacionais. Realizou-se uma pesquisa sistemática na literatura nas bases de dados EBSCO HOST, Dialnet, SPORTDiscus e Google Académico, com as palavras-chave: “Sport Education”, “Educa- ção desportiva”, “Modelo de Educação Desportiva”, “Modelo de Educação”, “Modelo de Ensino” e “Modelo”. Os achados demonstram as possibilidades do MEE em relação ao desenvolvimento de competências básicas, motiva- ção, participação, implicação do gênero feminino nos esportes ou a inclusão de alunos não integrados. No entanto, o estado da investigação em torno do MEE indica a necessidade de desenvolver adequadamente aspectos chave para uma aplicação eficaz do modelo, incluindo a formação prévia e organização dos professores ou a divisão das funções dos alunos. Após a revisão feita, pode-se concluir que o MEE pode educar os estudantes para que se tornem mais cultos, competentes, entusiastas e adotem um estilo de vida ativo. Isto se deve ao fato de que com o MEE os alunos podem melhorar seus conhecimentos e experimentar o(s) esporte(s) de forma autônoma, divertida, responsável, aprendendo valores sociais e positivos de forma simultânea. |
Autor/es principal/es: | Evangelio, Carlos González Víllora, Sixto Serra Olivares, Jaime Pastor Vicedo, Juan Carlos |
Forma parte de: | Cuadernos de psicología del deporte, Vol. 16, nº 1 (2016) |
URI: | http://hdl.handle.net/10201/48655 |
Tipo de documento: | info:eu-repo/semantics/article |
Número páginas / Extensión: | 18 |
Derechos: | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Aparece en las colecciones: | Vol.16, nº 1 (2016) |
Ficheros en este ítem:
Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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