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http://hdl.handle.net/10201/46664
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Título: | La formación profesional del enfermero: ʻestado del arteʼ |
Otros títulos: | A formação profissional do enfermeiro: 'estado da arte' The training professional of nurses: 'state of the art' |
Fecha de publicación: | 2015 |
Fecha de defensa / creación: | 2015 |
Editorial: | Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia |
ISSN: | 1695-6141 |
Materias relacionadas: | 614 - Higiene y salud pública. Contaminación. Prevención de accidentes. Enfermería |
Palabras clave: | Formación profesional Enfermeros Formação Profissional Enfermeiro Professional qualification Nurse |
Resumen: | Cuando se reflexiona sobre el tema de esta investigación, la formación profesional del enfermero, se
comprende que ésta ocurre dentro de la relación enseñanza-aprendizaje, formal o informal. Los
propósitos, los procedimientos y los mecanismos de esta relación están siempre basados en alguna
teoría, aunque raramente el soporte teórico sea identificado con claridad por los actores sociales allí
involucrados: el profesor y el estudiante, el educador y el educando.
El objetivo general de esta investigación es mapear y discutir la producción académica en dos áreas
(educación y salud) del saber. Para lograr este objetivo, en el año 2011, se busca en las
investigaciones consideradas estado del arte o estado del conocimiento que poseen carácter
bibliográfico y apunta un método que inventaría y describe la producción académica y científica sobre
el tema que se busca investigar.
De esta forma, los resultados están en 26 producciones científicas que expresan la educación en
enfermería que ha evolucionado a través del tiempo, aunque lentamente, transitando de una educación
menos directiva hacia una más reflexiva.
Además en la discusión la concepción de la enfermería en el contexto de la educación y la formación
profesional de enfermería están asociadas a la práctica social de la enfermería y puede justificar la
distribución entre las publicaciones que se refieren a la educación superior y a la educación profesional.
Así en la conclusión el estado del arte mostró el predominio del tema sobre el punto de vista de la
formación profesional en enfermería, contemplando la enseñanza superior y la formación continua sin
tener el enfoque del compromiso social. RESUMO Quando se reflete sobre o tema desta investigação, a formação profissional do enfermeiro, se compreende que esta ocorre por dentro da relação entre o ensino e a aprendizagem formal ou informal. Os propósitos, os procedimentos e os mecanismos desta relação estão sempre baseados em alguma teoria, ainda que raramente o suporte teórico seja identificado com clareza pelos atores sociais ali implicados: o professor e o estudante, o educador e o educando. O objetivo geral desta investigação é mapear a produção acadêmica com a discussão em duas áreas (educação e saúde) do saber. Para obter este objetivo, no ano de 2011, se busca a investigação considerada estado da arte ou estado do conhecimento que possui caráter bibliográfico e aponta o cumprimento de um método que inventaria e descreve a produção acadêmica e científica sobre o tema que se busca investigar. Desta forma, os resultados estão em 26 produções científicas que expressam a educação em enfermagem que tem evoluído através do tempo, ainda que lentamente, transitando de uma educação menos diretiva para uma mais reflexiva. Ao mesmo tempo, na discussão sobre a concepção da enfermeira no contexto da educação e da formação profissional de enfermagem estão associadas a prática social da enfermagem e pode justificar a distribuição entre as publicações que se referem a educação superior e a educação profissional. Assim, o estado da arte mostrou o predomínio do tema sobre o ponto de vista da formação profissional em enfermagem contemplando o ensino superior e a educação continuada sem perder o foco do compromisso social. ABSTRACT When we reflect on the theme of this research, the training of nurses, it is understood that it occurs within the teaching-learning, formal or informal relationship. The purposes, procedures and mechanisms of this relationship are always based on some theory, but rarely the theoretical support is clearly identified by social actors involved here: the teacher and the student, the educator and educating. The general objective of this research is to map the academic production to the discussion in two areas (education and health) knowledge. For this purpose, in 2011, we seek research considered state of the art or state of knowledge that has bibliographic and indicates compliance with a method that would invent and describes the academic and scientific literature on the subject that investigates. In this way, the results are in 26 scientific works that express the nursing education that has evolved over time, albeit slowly, moving in a less directive education to a more reflective. At the same time, the discussion on the Nurse design in the context of education and vocational training of nursing are associated with social practice of nursing and can justify the distribution among the publications that refer to higher education and vocational education. Thus, the state of the art showed the theme of dominance on the point of view of vocational training in nursing contemplating higher education and continuing education without losing the focus of social commitment. |
Autor/es principal/es: | Marinho Chrizostimo, Miriam Pereira Brandão, André Augusto |
Forma parte de: | Enfermería global, Vol. 14, nº 4 (2015) |
URI: | http://hdl.handle.net/10201/46664 |
Tipo de documento: | info:eu-repo/semantics/article |
Número páginas / Extensión: | 16 |
Derechos: | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Aparece en las colecciones: | Vol.14, Nº 4 (2015) |
Ficheros en este ítem:
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