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http://hdl.handle.net/10201/45078
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Título: | La formación de profesores responsables a través de la investigación-acción |
Fecha de publicación: | 1-jul-2004 |
Editorial: | Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones |
Cita bibliográfica: | Revista de Investigación Educativa, 2004, Vol. 22, n.º 2 |
ISSN: | 0212-4068 |
Palabras clave: | Action-research Practical physical education Teachers formation Investigación-acción Practicum en educación física Formación del profesorado |
Resumen: | This article introducces a research that tries to analyse the final results of an educational intervention program. Program in which the action-research method is used as a educational strategy to develop a reponsible performance in Physical Education pupils practical period.This is a quasi-experimental work done in a group of pupils with the pre-post-test. All pilot stage data and discussion are showed in the present reading. Este artículo presenta un estudio que pretende analizar los resultados de un programa de intervención educativa en el que se utiliza la investigación-acción como recurso didáctico para el desarrollo de una actuación profesional responsable en el alumnado de Educación Física durante su período de prácticas docentes.Se trata de un estudio cuasi-experimental de un grupo con medidas pre y post, y aquí se muestran los datos obtenidos en la Fase Piloto de la investigación. |
Autor/es principal/es: | Blández Angel, Julia González Maura, Viviana López Rodríguez, Alejandro Sierra Zamorano, Miguel Angel |
URI: | http://hdl.handle.net/10201/45078 |
Tipo de documento: | info:eu-repo/semantics/article |
Número páginas / Extensión: | 417-441 |
Derechos: | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Aparece en las colecciones: | Vol.22, Nº 2 (2004) |
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Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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