Concordancia y errores (tipo I y II) en el diagnóstico logopédico primario

Abstract

Este estudio muestra la alta concordancia entre el diagnóstico logopédico primario (test de detección) realizado por maestros/as con el diagnóstico emitido por expertos en base a la utilización de un instrumento de medida ad hoc (test diagnóstico).Adicionalmente, se exponen los bajos errores (tipo I o II) cometidos al utilizar tal test de detección, se explora la validez del instrumento (métrica y diagnóstica) y se indican qué trastornos específicos (variables discriminantes) permiten detectar a sujetos con déficits logopédicos

This study shows the high accordance between the primary logopedical diagnosis (detection test) made by a teacher and a technical diagnosis issued by experts using an ad hoc instrument of measurement (diagnosis test).Additionally, it exposes the low rates of error (type I and II) derived from the use of such detection test. The validity of this instrument (metric and diagnostical) is explored. Finally it also points out which specific anomalies (discriminant variables) allow us to detect subjects with logopedical deficits.