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http://hdl.handle.net/10201/44731
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Título: | La realidad marginal de la colonia Jalisco narrada a través de fotografías de estudiantes de secundaria |
Otros títulos: | The marginal reality of the Jalisco district narrated through photographs taken by secondary education students. |
Fecha de publicación: | 2015 |
Editorial: | Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones |
ISSN: | 1699-2105 |
Materias relacionadas: | 37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre |
Palabras clave: | Educación Fotografía Arte Education Photography Art L’éducation La photographie L’art |
Resumen: | La presente investigación es un estudio
que se llevó a cabo en la colonia Jalisco,
una de las colonias más conflictivas
y marginales de la zona metropolitana
de Guadalajara. Durante el ciclo escolar
2013-2014 se impartió un taller fotográfico
multigrado en la secundaria Mixta 39,
con el objetivo de que a través de construcciones
visuales los alumnos nos contaran
sus sentires, conflictos, percepciones,
miedos y sueños a partir del contexto en
donde viven. El proyecto puede tomarse
como un ejemplo para proponer nuevos
programas que se inserten como materia
alternativa en los programas oficiales de
educación pública, pues van encaminados
a incentivar la creatividad, la reflexión
y el pensamiento crítico. Ce travail de recherche a été réalisé dans le quartier de Jalisco, l’un des plus conflictuels et défavorisés de la région métropolitaine de Guadalajara. Au cours de l’année scolaire (2013-2014) on a proposé, un atelier de photographie à des classes de différents niveaux de l’établissement d’études secondaires mixte 39. Cet atelier visait à connaître, à travers des constructions visuelles, le ressenti, les conflits, les perceptions, les craintes et les rêves des élèves de cette région. On peut prendre ce projet comme exemple afin de proposer de nouvelles alternatives à insérer dans les programmes officiels de l’enseignement public, car ces derniers se centrent sur la promotion de la créativité, sur la réflexion et sur la pensée critique. This research is a study that was conducted in the Jalisco district, one of the most conflictive and poor neighborhoods in the metropolitan area of Guadalajara. During the 2013-2014 school year a photography workshop was delivered in the 39 Mixed High School with the objective that, through visual constructions, students could tell us their feelings, conflicts, perceptions, fears and dreams regarding the context from where they come from. The project may be taken as an example to propose new programs to be introduced as alternative materials in the official programs of public education, because they focus on encouraging creativity, reflection and critical thinking. |
Autor/es principal/es: | Landeros Casillas, Marta Ileana Robertson Sierra, Alejandra |
URI: | http://hdl.handle.net/10201/44731 |
Tipo de documento: | info:eu-repo/semantics/article |
Número páginas / Extensión: | 16 |
Derechos: | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Aparece en las colecciones: | Vol. 33, Nº 1 (2015) |
Ficheros en este ítem:
Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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