Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10201/44442

Title: Sexismo y características del centro escolar: diferencias en función del tipo de centro
Other Titles: Sexism and school features: differences in terms of type of school
Issue Date: 6-Jun-2013
Keywords: Sexismo ambivalente
Género educación secundaria
Actitudes del alumnado
Ambivalent sexism
Gender issues
Secondary education
Student attitudes
Educación secundaria
Abstract: El estudio tuvo como objetivos explorar las diferencias, en actitudes sexistas y percepción del centro escolar de los y las adolescentes en función del tipo de colegio (público no religioso, privado no religioso y privado religioso); y analizar las relaciones entre ambas variables. Con un diseño descriptivo y correlacional, se administraron el Inventario de Sexismo Ambivalente para Adolescentes (de Lemus et al., 2008) y la Escala de Cultura Escolar (Higgins-D'Alessandro y Sadh, 1997). La muestra estaba configurada por 1.455 estudiantes de secundaria. Los resultados confirmaron que en general los y las adolescentes de colegios privados religiosos tenían puntuaciones más altas en sexismo. También se evidenció una percepción más positiva del colegio en estudiantes de colegios privados no religiosos. Finalmente, se hallaron correlaciones negativas entre sexismo ambivalente y cumplimiento de normas, y positivas entre sexismo ambivalente y relaciones entre profesores y estudiantes.
The aim of this study was to explore any differences in sexism and perceptions of school in terms of type of institution (state nonreligious, private nonreligious, private religious), and to analyze the relationship between sexism and perceptions of school. We used a descriptive correlational design and administered the Ambivalent Sexism Inventory for Adolescents (de Lemus et al., 2008) and the School Culture Scale (Higgins-D'Alessandro and Sadh, 1997) to a sample of 1,455 secondary school students. The results showed that overall sexism scores were significantly higher in adolescents attending private religious schools. Students attending private nonreligious schools had a more positive perception of school. Significant negative correlations between ambivalent sexism and rule compliance, and positive correlations between ambivalent sexism and student-teacher relationships were found.
Primary author: Aliri Lazcano, Jone
Garaigordobil, Maite
Martínez-Valderrey, Vanesa
URI: http://hdl.handle.net/10201/44442
Document type: info:eu-repo/semantics/article
Number of pages / Extensions: 360
Rights: info:eu-repo/semantics/openAccess
Appears in Collections:Vol.31, Nº 2 (2013)

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