El patrimonio cultural: valor y uso desde la percepción del alumnado

Abstract

La selección de cultura está también abierta al uso, aún minoritario del Patrimonio Cultural. La importancia de la utilización del Patrimonio como un recurso para los alumnos que cursan estos estudios es, sin la más mínima duda, una necesidad formativa de absoluta singularidad. Cabe señalar que desde Bachillerato se accede al mundo universitario, ciclos formativos o la vida activa y, para la casi totalidad de los ciudadanos, es la oportunidad de conocer desde una perspectiva disciplinar la historia plasmada en ese medio cercano o lejano con el que convive y forma parte.

El Patrimonio Cultural es uno de los fenómenos que más se ha extendido y difundido desde el siglo XX hasta la actualidad. Sus parámetros económicos, su proyección social y cultural, ha hecho que múltiples disciplinas: geografía, historia del arte, marketing, turismo, pedagogía, antropología, nuevas tecnologías, etc, hayan fijado su atención en él, bien para estudiar su importancia, o para poner en marcha medidas de conservación, rehabilitación, diseñándose planes de actuación para su explotación como recurso turístico.

Ahora bien, ¿Cuál es el valor educativo del patrimonio?, o si se quiere ¿qué fenomenología educativa concurre en la utilización del patrimonio cultural?. Evidentemente, el patrimonio se incardina en el ámbito más específico de la pedagogía, el instructivo, pero además presupone, conocer, ampliar e interiorizar aspectos muy variados como costumbres, paisajes, formas de vida, historia, arte, etc, conjugándose además con la acción, con la actividad.