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http://hdl.handle.net/10201/3981
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Título: | Los tres ámbitos de evaluación de la alfabetización informacional |
Otros títulos: | The three arenas of information literacy assessment |
Fecha de publicación: | 2006 |
Editorial: | Murcia, Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones |
ISSN: | 1575-2437 |
Materias relacionadas: | CDU::0 - Generalidades.::02 - Biblioteconomía. Documentación |
Palabras clave: | Biblioteca pública |
Resumen: | Los recursos de todo tipo dedicados a la evaluación de la alfabetización informacional (ALFIN) han ido aumentando de forma sostenida a lo largo de la última década. Podemos agradecer este incremento a tres contribuciones principales: (1) las agencias regionales de acreditación de la educación superior han dado mucha más importancia a la evaluación de resultados en el aprendizaje de los alumnos; (2) las Normas sobre Competencias en Alfa-betización en Información para la Educación Superior han sido adoptadas y aplicadas profusamente y han dado pie a muchas iniciativas y colaboraciones locales; y (3) las divi-siones de la ALA, como la ACRL y la AASL, junto con la Association of Research Libra-ries (ARL), han convertido la ALFIN y la evaluación de resultados en una prioridad1. En consecuencia, varias secciones y comités de la ALA han llevado a cabo varios proyectos de ALFIN, siendo uno de los más conocidos el Programa de Inmersión del Institute for Information Literacy de la ACRL2. |
Autor/es principal/es: | Gratch Lindauer, Bonnie |
Autor/es secundario/s: | Pasadas Ureña, Cristobal (tr.) |
Facultad/Departamentos/Servicios: | Facultad de Comunicación y Documentación |
Forma parte de: | Anales de Documentación, vol. 9, 2006 |
URI: | http://hdl.handle.net/10201/3981 |
Tipo de documento: | info:eu-repo/semantics/article |
Número páginas / Extensión: | p. 69-81 |
Derechos: | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Aparece en las colecciones: | Vol. 09 (2006) |
Ficheros en este ítem:
Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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