Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10201/26448

Título: Identificación de las características del aprendizaje de los estudiantes de Educación Primaria con el cuestionario CEAPS
Otros títulos: Identification of the learning characteristics of the Primary Education students with the CEAPS questionnaire.
Fecha de publicación: 2011
Editorial: Murcia : Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia
ISSN: 0212-9728
Materias relacionadas: 159.9 - Psicología
Palabras clave: Enfoques de aprendizaje
Congruencia
Educación primaria
Aprendizaje
Resumen: La relación existente entre las motivaciones y las estrategias de aprendizaje empleadas por los estudiantes se ha analizado en múltiples contextos siguiendo la línea de investigación del modelo SAL (Student Approaches to Learning). Investigadores como Biggs, Watkins, Kember, a nivel internacional, y Hernández Pina, en el contexto español, entre otros, han establecido empíricamente dicha relación. La edad de los estudiantes es un factor determinante a la hora de analizar los enfoques de aprendizaje. La novedad de esta investigación es que se ha realizado con estudiantes de Educación Primaria empleando un nuevo cuestionario sobre enfoques de aprendizaje diseñado y validado específicamente para este estudio, nos referimos al CEAPS.
Autor/es principal/es: Maquilón Sánchez, Javier Jerónimo
Hernández Pina, Fuensanta
Publicado en: Anales de psicología, vol. 27, nº 1, 2011
URI: http://hdl.handle.net/10201/26448
Tipo de documento: info:eu-repo/semantics/article
Número páginas / Extensión: 9
Derechos: info:eu-repo/semantics/openAccess
Aparece en las colecciones:Vol. 27, Nº 1 (2011)

Ficheros en este ítem:
Fichero Descripción TamañoFormato 
Identificación de las características del aprendizaje de los estudiantes de.pdf329,03 kBAdobe PDFVista previa
Visualizar/Abrir


Los ítems de Digitum están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.