Dirección participativa - una propuesta para la unidadad e identidad de la Escuela de Enfermería Alfredo Pinto-Unirio

Abstract

El presente estudio es un relato de experiencia sobre la implantación e implementación de la dirección participativa, ocurrida después del cambio en la Dirección de la Escuela de Enfermería Alfredo Pinto (EEAP) de la Universidad Federal del Estado de Rio de Janeiro – UNIRIO, que se dio a partir de mayo de 2005. De esta forma, se partió del modelo de gerencia encontrado, Institución administrada por pocos, con prácticas informales, pasando a implementar un modelo emergente, con control compartido, a través de una gerencia participativa, en busca de aspiraciones y capacidad de enseñar para competir globalmente. Para alcanzar las metas propuestas para Unidad e Identidad en la EEAP, nos basamos en: mantener la enseñanza pública y gratuita; rigor en la conducción de la gerencia con competencia, transparencia y ética; viabilizar la excelencia académica; respetar la diversidad y el pluralismo; luchar en beneficio del reconocimiento social; buscar partidas para el desarrollo de proyectos de la EEAP; reducir el aislamiento tradicional; fortalecer las alianzas con las entidades de clase; contribuir a la inclusión social, y promover la comunicación y marketing. En este momento, se procede a la evaluación de la matriz curricular del curso, readecuando y optimizando la estructura física y organizacional, mejorando el acompañamiento al discente, y buscando contactos con otras Instituciones de Enseñanza Superior en Brasil y en el exterior.

O presente estudo trata-se de um relato de experiência sobre a implantação e implementação da gerência participativa, ocorrida após a mudança da Direção da Escola de Enfermagem Alfredo Pinto (EEAP) da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro – UNIRIO, que se deu a partir de maio de 2005. Desta forma, partiu-se do modelo de gerência encontrado, Instituição gerenciada por poucos, com práticas informais, implementando um modelo emergente, Instituição gerenciada por poucos, com acesso às Normas Legais para executar suas estratégias no contexto tradicional, para o alcance do modelo proposto, ou seja, Instituição com controle compartilhado, através de uma gerência participativa, em busca de aspirações e capacidade de ensino para competir globalmente. Neste sentido, viabilizou-se parcerias com os docentes, pessoal técnico administrativo e discentes, para iniciar o planejamento estratégico e promover efetivo monitoramento dos atos da Diretoria, visando a eqüidade, transparência, responsabilidade pelos resultados e o cumprimento das exigências legais. Para a consecução de tais objetivos foram constituídos quatro Comitês para assessorar a Direção da EEAP, com ações definidas segundo sua especificidade: o Comitê Administrativo, o Comitê Acadêmico, o Comitê Executivo, e o Comitê Família EEAP. Neste cenário a Direção da EEAP atua como facilitadora do processo, analisando e viabilizando as ações e procedimentos propostos pelos Comitês. Os resultados esperados com a mudança para o modelo proposto compreendem: a profissionalização das práticas de gerência; maior eficiência na tomada de decisões através do trabalho em equipe dentro de um contexto global competitivo e complexo; maior relacionamento com a Comunidade Enfermería Global Nº 11 Noviembre 2007 Página 2 Acadêmica e órgãos reguladores; maior atenção aos interesses dos docentes, discentes e técnicos - administrativos. Para alcançar as metas propostas para Unidade e Identidade na EEAP, baseou-se nos alicerces: manter o ensino público e gratuito; rigor na condução de gerência com competência, transparência e ética; viabilizar a excelência acadêmica; respeitar a diversidade e o pluralismo; lutar em prol do reconhecimento social; buscar parcerias para o desenvolvimento de projetos da EEAP; reduzir o isolamento tradicional; fortalecer as alianças com as entidades de classe; contribuir para a inclusão social, e promover a comunicação e marketing. Até o momento, a partir da atuação dos quatro Comitês, estamos avaliando a matriz curricular do curso, re-adequando e otimizando a estrutura física e organizacional, melhorando o acompanhamento ao discente, e buscando parcerias com outras IES no Brasil e no exterior.