Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10201/24050

Título: Enseñanza de competencia y para competencia en enfermería.
Otros títulos: Teachin of competence for competence in infirmary
Ensino de competência e para competência na enfermagem.
Fecha de publicación: 2005
Editorial: Murcia : Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia
ISSN: 1695-6141
Materias relacionadas: CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre
Palabras clave: Enseñanza
Enfermería
Education
Care
Competência
Enfermagem
Resumen: Este trabajo tiene como objetivo la recogida de datos partiendo de la suposición a la afirmación, refiriéndose al tipo de formación del enfermero ofrecida por las facultades de enfermería, centrada sobre todo, en una facultad de enfermería privada, favoreciendo una reflexión para la posibilidad de superación de las dificultades que puedan ser encontradas. Avanzando en la comprensión intentamos captar en los discursos de los discentes y docentes de una facultad privada esas insatisfacciones y quejas. Toda evaluación nos lleva a una concepción constructiva para establecer caminos a seguir con la intención de mejorar los servicios de salud desarrollados como las discusiones del proyecto pedagógico y los marcos teóricos indicadores del proceso enseñanza/aprendizaje, como una forma de responder a las demandas impuestas por el mercado de trabajo. La importancia de la investigación científica que nos propusimos ejecutar, no se agota en su relevancia en cuanto área de conocimiento. El tema se articula con las nuevas alternativas para la formación del enfermero, estando fundada en las teorías y discusiones y en las prácticas educativas todas comprometidas con la transformación social. Siendo el cliente el centro de las actividades, la formación del enfermero con competencia, contempla toda la realidad socio-económica y cultural de la población brasileña, en los principios de universalidad y equidad. Creo que la enfermería como práctica social tiene que participar de la totalidad social. Fue realizado un estudio descriptivo, promoviendo opiniones, que tuvo como escenario una Facultad privada del municipio de Rio de Janeiro y como actores sociales, los docentes, discentes y enfermeros asistenciales de los campos de práctica.
Este trabalho preocupou-se com a reunião de dados que permitisse evoluir da suposição para uma afirmação, referindo-se ao tipo de formação do enfermeiro oferecidas pelas faculdades de enfermagem, mas precisamente dirigida a uma faculdade de enfermagem privada, propiciando uma reflexão para a possibilidade de superação das dificuldades que por acaso sejam encontradas. Avançando na compreensão, tentamos captar nos discursos dos discentes e docentes dessa faculdade privada, essas insatisfações e queixas. Uma avaliação leva-nos a uma concepção construtiva para estabelecer caminhos a serem seguidos com o intuito de melhorar os serviços de saúde envolvidos com as discussões do projeto pedagógico e os marcos teóricos norteadores do processo ensinar/aprender, e como forma de responder as demandas impostas pelo mercado de trabalho. A importância da investigação científica que nos propusemos a executar, não se esgota na sua relevância enquanto área de conhecimento. O tema tem articulação com as novas alternativas para a formação do enfermeiro, estando fundada nas teorias e discussões e nas práticas educativas todas comprometidas com a transformação social. Sendo o cliente o centro das atividades, a formação do enfermeiro com competência, contempla toda a realidade sócioeconômica e cultural da população brasileira, nos princípios de universalidade e equidade. Creio que a enfermagem como prática social, tem que participar da totalidade sócia.Foi realizado um estudo descritivo, com levantamento de opiniões, que teve como cenário uma Faculdade privada do município do Rio de Janeiro e como atores sociais, os docentes, discentes e enfermeiros assistenciais dos campos de pratica.
This work worried about the meeting of data that allowed to develop of the supposition for a statement, referring to the type of the male nurse formation offered by the e infirmary abilities, but in fact driven to an ability of private infirmary, propitiating a reflection for the possibility of superação of the difficulties that by chance are found. Moving forward in the understanding, I tried to capture in the speeches of the discentes and educational of that private ability, those dissatisfactions and complaints. An evaluation takes us to a constructive conception to establish roads they be she followed with the intuito of improving the services of health involved with the discussions of the pedagogic project and the marks theoretical norteadores of the process ensinar/aprender, and as form of answering the demands imposed by the labor market. The importance of the scientific investigation that we intended to execute, it is not drained in its relevance while knowledge area. The theme has articulation with the new alternatives for the male nurse formation, being founded in the theories and discussions and in the educational practices everybody committed with the social transformation. Being the customer the center of the activities, the male nurse formation with competence contemplates all the socioeconomic and cultural reality of the Brazilian population, in the universalidade beginnings and justness. I believe that the infirmary as social practice, has to participate in the social totality. A descriptive study was accomplished, with rising of opinions, that had as scenery a deprived Ability of the municipal district of Rio de Janeiro and as social actors, the educational ones, discentes and male nurses assistenciais of the fields of he/she practices.
Autor/es principal/es: Costa de Moura, María Lucia
Publicado en: Enfermería global
URI: http://hdl.handle.net/10201/24050
Tipo de documento: info:eu-repo/semantics/article
Número páginas / Extensión: 19
Derechos: info:eu-repo/semantics/openAccess
Aparece en las colecciones:Vol. 4, Nº 6 (2005)



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