De la terminologie musicale pour la didactique du français langue étrangère: ouvertures et repérages.

Abstract

Resumen: La terminología musical actual de la didáctica del francés como lengua extranjera se limita a una serie de términos que proceden generalmente y directamente de la fonética aplicada. El nivel de integración didáctica de esta terminología, por presentar cierta complejidad, sigue siendo muy relativo dando lugar a cierto vacío. Sin embargo y teniendo en cuenta la naturaleza profundamente musical de una lengua viva y moderna, la necesidad de nombrar los elementos musicales así como las técnicas que permiten dominarlos es constante por parte de los actores de la enseñanza y del aprendizaje de la música de la lengua estudiada. De allí la importancia para la didáctica de las lenguas de la elaboración de una estrategia para el desarrollo de esta terminología. El examen parcial de varias obras de referencia junto a la exploración de los términos compartidos por los campos del lenguaje y de la música conduce a un primer corpus a partir del cual se podrán emprender futuros trabajos definicionales.

Abstract: The current musical terminology in the teaching of French as a second language is limited to various terms generally and directly coming from applied phonetics. Due to its relative complexity, the level of didactic integration of this terminology still evinces the fact that further work must be done to fill an empty space. However, taking into account the deeply musical nature of a living and modern language, there is a constant need on the part of the teachers and learners of music in the studied language to name both the musical elements and also the techniques used to gain competence in them. It is therefore important for the didactics to language to elaborate on such terminology. An initial study of several reference works along with the exploration of the terms shared by the fields of language and music lead to a preliminary corpus from which further definitional research can be conducted.