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Title: Conocimiento previo, esquemas de género y comprensión lectora del inglés como lengua extranjera
Issue Date: 7-Mar-2008
Date of creation: 11-Feb-2000
ISBN: 84-689-5229-X
Abstract: El objetivo de esta tesis es indagar sobre el papel que juegan ciertos componentes del conocimiento previo (lingüistico, temático, retórico y estratégico) en la comprensión lectora de inglés como lengua extranjera. Se defiende la existencia de unos esquemas de género que contribuyan a comprender el texto en su sentido más amplio: como discurso dentro de un contexto sociocultural. Los resultados respaldan la teoria de un nivel umbral lingüistico mínimo a partir del cual el conocimiento temático incide en la comprensión de textos. También se constata que la identificación de un género como tal aparece directamente relacionada con la comprensión de su contenido. Se evidencia una influencia positiva de la instrucción explicita en el uso de los esquemas de género. Se concluye sobre la pertinencia de una concienciación en el aula sobre las convenciones genéricas de naturaleza cultural que van ligadas a cualquier texto para una comprensión completa de éstos
Primary author: Fernández Toledo, Piedad
Director: Monroy Casas, Rafael
Faculty / Departments / Services: Departamentos y Servicios::Departamentos de la UMU::Filología Inglesa
Previous versions of the document: http://www.tesisenred.net/TDR-1129105-134046/index_cs.html
URI: http://hdl.handle.net/10201/176
Document type: info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
Number of pages / Extensions: 428
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Appears in Collections:Artes y Humanidades

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