Taxonomía de tipos de desempeño en Fisioterapia, desde saberes procedimentales técnicos al desempeño profesional

Abstract

El trabajo presenta una taxonomía de los tipos de desempeño como marco de referenciapara la planificación y programación de planes de enseñanza orientados al desarrollo decompetencias en Fisioterapia, aunque puede aplicarse a otras profesiones. En la literatura existendiversos marcos de referencia basados en el logro de competencias que dan fundamento a la construcción de la taxonomía, además, se han consultado trabajos relacionados con la temática. Se trata de un trabajo de desarrollo, cualitativo, mediante análisis documental y consulta por encuesta a kinesiólogos que se desempeñan como docentes de prácticas clínicas en la Universidad. A partir de la revisión de la literatura queda planteada la necesidad de aportar una clasificación de los desempeños en base a saberes procedimentales considerando los grados de integración y niveles de complejidad. Se identificaron 5 tipos de desempeño: basados en procedimientos técnicos,procedimientos estratégicos, tareas profesionales, actividades profesionales y el ser profesional. El artículo concluye enfatizando la relevancia de la taxonomía para el diseño curricular, la enseñanza de prácticas kinésicas y la formación de profesionales de la salud.

This paper presents a taxonomy of performance types as a frame of reference for theplanning and programming of teaching plans aimed at the development of competencies inPhysiotherapy, although it can be applied to other professions. In the literature, there are diverseframeworks based on competency achievement that support the construction of the taxonomy.Additionally, publications related to the topic have been consulted. This is a qualitativedevelopment work, through documentary analysis and consultation by survey of kinesiologistswho work as clinical practice teachers at the University. Based on the literature review, the need toprovide a classification of performances based on procedural knowledge, considering the degreesof integration and levels of complexity, is raised. Five types of performance were identified: thosebased on technical procedures, strategic procedures, professional tasks, professional activities, andprofessional being. The article concludes by emphasizing the relevance of the taxonomy forcurriculum design, the teaching of kinesiology practices, and the training of health professionals.