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dc.contributor.authorFerrada Torres, Donatila Isabel-
dc.date.accessioned2024-11-28T16:58:57Z-
dc.date.available2024-11-28T16:58:57Z-
dc.date.issued1997-
dc.identifier.citationRevista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, REIFOP, N. 1, 1997es
dc.identifier.issn0212-9728-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10201/146905-
dc.description.abstractEn este artículo se analiza el proceso de modernización de la educación obligatoria chilena, que se ha emprendido con la finalidad, de responder a los requerimientos educativos frente al siglo XXI. Se demuestra en el desarrollo del trabajo que este proceso de modernización de la educación descansa en la pretensión de lograr una perfecta correspondencia con el modelo económico neoliberal implantado hace algunos años en el país. Consecuentemente con lo anterior, la formación del profesorado ha adquirido especial interés por parte de los gestores de dicha modernización; se le exige al maestro asumir roles de optimización, eficiencia y eficacia en la transmisión de conocimientos útiles al modelo económicoes
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent6es
dc.languagespaes
dc.publisherServicio de Publicaciones. Universidad de Murciaes
dc.relation"Sin financiación externa a la Universidad"es
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectEducaciónes
dc.subjectModernizaciónes
dc.subjectEducationes
dc.subjectModernizationes
dc.subject.otherCDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo librees
dc.titleNuevas exigencias en la formación del profesorado frente a la modernización de la educación en Chilees
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees
Aparece en las colecciones:Núm. 1 (1997)

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