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  4. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, REIFOP
  5. Núm. 1 (1997)
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10201/146743

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Campo DCValorLengua/Idioma
dc.contributor.authorOntoria Peña, Antonio-
dc.contributor.authorMolina Rubio, Ana-
dc.contributor.authorLuque Sánchez, Ángela de-
dc.date.accessioned2024-11-25T16:36:32Z-
dc.date.available2024-11-25T16:36:32Z-
dc.date.issued1997-
dc.identifier.citationRevista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, REIFOP, N. 1, 1997es
dc.identifier.issn0212-9728-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10201/146743-
dc.description.abstractAnte una metodología centrada en el aprendizaje, el alumnado sufre un "conflicto cognitivo", provocado por las estructuras mentales de dependencia, sumisión y control, creadas por la educación según un modelo centrado en la enseñanza (profesor). Los sentimientos del "conflicto" son inseguridad, dudas de su capacidad, inexperiencia y dependencia del profesor. Al final del curso, el alumnado hace una valoración positiva de la experiencia del "conflicto cognitivo", que repercutió en la dinámica de la clase.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent4es
dc.languagespaes
dc.publisherServicio de Publicaciones. Universidad de Murciaes
dc.relation"Sin financiación externa a la Universidad"es
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectInnovaciónes
dc.subjectAlumnadoes
dc.subjectInnovationes
dc.subjectStudentses
dc.subject.otherCDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo librees
dc.titleAutoconciencia del conflicto cognitivo ante la innovación metodológica en la formación inicial de maestroses
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees
Aparece en las colecciones:Núm. 1 (1997)

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