La formación del profesor de Patrimonio Cultural en el nuevo plan de estudios en Turismo de la Convergencia Europea

Abstract

En el campo educativo, la construcción de la Unión Europea presenta una corta pero intensa historia. Entre la firma del Tratado de Roma (1957) y el de Niza (2001), la evolución que ha vivido la política educativa ha desembocado en la creación de un espacio universitario europeo, el cual pretende desarrollar una enseñanza superior de calidad. Entre las muchas tareas que se deben llevar a cabo en las universidades Españolas está la adecuación de nuestro mapa de titulaciones. a las nuevas exigencias del Espacio Europeo de Educación, que supone un cambio radical del modelo de enseñanza superior. Esta Comunicación tiene como objetivo analizar el papel del profesor de Patrimonio en el Título de Grado en Turismo.

In the area of education, the process of construction of the European Union displays a short but intense history. Between the Rome (1957) and Nice (2001) Treaties educational policies in Europe have converged in a definition of a European Area in Higher Education that intends to promote more qualitative Higher Education. Among the diverse activities, which have to implement in Spanish universities we can outline that of the convergence of our current map of official qualifications into the new requirements of Higher Education in Europe, that suppose a radical change in the model of higher education. This Communication aims at describing and analyse the role of the teacher in the new Tourism Degree.