Adaptación del prácticum de maestro al nuevo crédito europeo: experiencia de la Universidad de La Rioja

Abstract

El presente artículo describe el proceso de estudio, análisis y diseño seguido para la adaptación e implantación de la asignatura del Prácticum de la titulación de maestro dentro del nuevo modelo de docencia europea de la Universidad de La Rioja. El trabajo presenta los ejes vertebradores para el cambio en el Prácticum, describe los aspectos metodológicos para dar respuesta a las nuevas competencias profesionales y a la nueva organización y gestión curricular y pedagógica. Finalmente, se muestran las directrices que configuran la guía de estudio de la asignatura.

This paper describes the process of study analysis and design followed to adapt and introduce the subject called Practicum in the `Teacher Training Degree inside the New European Teaching Model in The University of La Rioja. This work presents support axes to make the change in the Practicum, it describes method aspects to give an answer to the new professional competences and to the new organisation and curriculum pedagogic management. Finally, the guidelines that form the study guide of the subject are shown.