La importancia de la práctica docente en la didáctica de la Lengua Española como asignatura troncal de los estudios de Magisterio

Abstract

En este artículo se muestra la valoración de una experiencia de formación docente en aulas escolares vinculada a la asignatura troncal Lengua española y su didáctica cursada por los alumnos de la especialidad de Educación Primaria de Magisterio. Además de analizar la importancia de incluir en el currículo universitario una formación profesional para futuros maestros, se describe el desarrollo de estas Prácticas de cátedra y la valoración que de ella hicieron los alumnos universitarios y los maestros tutores implicados en esta experiencia.

This paper presents the assessment of a teaching training experience in a classroom of Spanish and its Didactics (Lengua española y su didáctica), a compulsory course taken by students of Primary Education Teacher Training. Besides analysing the importance of including professional training in the university curriculum of future primary teachers, we describe the development of this teaching practice (Prácticas de cátedra) and the assessment of this experience by the participants: students and mentors .