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  5. Vol. 12, Núm. 3 (2009)
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Título: Perfil de entrada de los estudiantes universitarios ante las plataformas de apoyo a la práctica basadas en Internet
Otros títulos: A profile of university students towards the platforms based in-Internet to support practice
Fecha de publicación: 2009
Editorial: Servicio de Publicaciones. Universidad de Murcia
Cita bibliográfica: Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, REIFOP, V. 12, N. 3, 2009
ISSN: 1575-0965
Materias relacionadas: CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre
Palabras clave: Perfil
 del
 estudiante
Apoyo
 a
 la
 práctica
Student
 profile
Practice
 support
Resumen: En
el
marco
de
los
estudios
destinados
a
conocer
qué
espera
el
 alumnado
y
qué
desea
de
la
institución
universitaria,
el
objetivo
 de
este
trabajo
es
describir
el
punto
de
vista
de
los
estudiantes
 acerca
de
la
formación
online,
así
como
el
acceso
y
usos
más
 frecuentes
 que
 realizan
 de
 ordenadores
 e
 Internet.
 Resulta
 esencial
 tener
 en
 cuenta
 estos
 aspectos
 en
 el
 marco
 de
 convergencia
 del
 Espacio
 Europeo
 de
 Educación
 Superior,
 teniendo
en
cuenta
el
protagonismo
del
estudiante
en
el
nuevo
 modelo
de
enseñanza‐aprendizaje.

The
main
goal
of
this
paper
is
to
gather
the
point
of
view
of
the
students
about
the
online
 training
 and
 how
 they
 access
 to
 Internet
 and
 use
 the
 computers.
 This
 is
 relevant
 in
 the
 framework
of
the
studies
dedicated
to
know
which
are
the
hopes
and
wishes
that
the
students
 have
regarding
the
university
institution.
It's
crucial
to
take
into
account
these
issues
within
 the
frame
of
convergence
to
the
European
Higher
Education
Area,
considering
the
main
role
of
 the
student
in
the
new
model
of
education‐learning.

Autor/es principal/es: Gallego Arrufat, María Jesús
Gámiz Sánchez, Vanesa María
Romero López, María Asunción
URI: http://hdl.handle.net/10201/143992
Tipo de documento: info:eu-repo/semantics/article
Número páginas / Extensión: 12
Derechos: info:eu-repo/semantics/openAccess
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
Aparece en las colecciones:Vol. 12, Núm. 3 (2009)

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