Influencia de los estilos de atribución en la inteligencia emocional de los estudiantes argentinos

Abstract

El objeto del presente estudio es analizar cómo influyen los estilos de atribución en la inteligencia emocional de los estudiantes argentinos. Para ello, se ha utilizado la escala de Causalidad Multidimensional-­ Multiatribucional, en el caso de la atribución, con una fiabilidad de .67, mientras que, para la inteligencia emocional, se han empleado los instrumentos Trait Meta­‐Mood Scale (TMMS) y Schutte Self Report Inventory (SSRI), -­fiabilidad de .851-­. El trabajo fue realizado en una muestra de 376 estudiantes argentinos (69% mujeres y 31% hombres). Los resultados, obtenidos a través de ecuaciones estructurales, indican que todos las adscripciones causales propuestas por Weiner y cols. (1971): capacidad, esfuerzo, dificultad y suerte, influyen en el dominio emocional, tanto en lo concerniente al éxito como al fracaso. Aún más, los aspectos que más peso presentan en el control emocional de los estudiantes argentinos son el esfuerzo asociado al éxito y la suerte asociada al éxito.

The object of the present study is to analyze how they influence the styles of attribution in the emotional intelligence of the Argentine students. For it, there has been in use the scale of Causality Multidimensional-­Multiatribucional, in case of the attribution, with a reliability of .67, whereas, for the emotional intelligence, Trait Meta-­Mood Scale (TMMS) and Schutte Self have used the instruments Report Inventory (SSRI), adapted to the Castilian for Salvador (2008) -­ reliability of .851-­. The work was realized in a sample of 376 Argentine students (69 % women and 31 % men). The results obtained, across structural equations, indicate that all the causal adscriptions proposed by Weiner and cols. (1971): capacity, effort, difficulty and luck, they influence the emotional domain, so much the relating thing to the success as to the failure. Furthermore, the aspects that more I weigh present in the emotional control of the Argentine students are the effort associated with the success and the luck associated with the success.