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https://doi.org/10.18172/con.2628
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Título: | Los valores cívicos en los textos del Grado de Educación Primaria |
Otros títulos: | Civic values in the texts of the Primary Education |
Fecha de publicación: | 2015 |
Editorial: | Universidad de La Rioja |
Cita bibliográfica: | Contextos Educativos. Revista de Educación, 18, 2015, 61-78 |
ISSN: | Electronic: 1695-5714 Print: 1575-023X |
Palabras clave: | Valores cívicos Educación primaria Formación de maestros ATLAS ti Civic values Primary education Teacher training |
Resumen: | Se presenta un estudio de los manuales docentes universitarios sobre los valores cívicos en el Grado de Educación Primaria en las universidades españolas. Los datos obtenidos se analizan con el programa ATLAS.ti versión 6.2. Los resultados muestran cómo las teorías analizadas inciden en los valores de la libertad y la disciplina principalmente, seguidos del respeto, la igualdad relacionada con la justicia, la responsabilidad y la participación en estrecha relación con la participación ciudadana. Se concluye que los valores que se trabajan en esta asignatura son esenciales en la formación inicial de los maestros y se sugieren nuevas líneas de investigación en esta temática --------------------------------------------------------------------------------------------------------- Documentary study university textbooks on civic values in the Primary Education. Technique has been used as discourse analysis with ATLAS.ti version 6.2. The results show how the theories discussed affect the values of freedom and discipline primarily, followed by respect, equality related to justice, accountability and participation closely with citizen participation. We conclude that the values that work in this subjet are essential in the initial training of teachers. |
Autor/es principal/es: | Ortiz Cermeño, Eva Izquierdo Rus, Tomás Miralles Martínez, Pedro |
Facultad/Departamentos/Servicios: | Facultades, Departamentos, Servicios y Escuelas::Departamentos de la UMU::Teoría e Historia de la Educación |
Versión del editor: | https://publicaciones.unirioja.es/ojs/index.php/contextos/article/view/2628 |
URI: | http://hdl.handle.net/10201/139962 |
DOI: | https://doi.org/10.18172/con.2628 |
Tipo de documento: | info:eu-repo/semantics/article |
Número páginas / Extensión: | 18 |
Derechos: | info:eu-repo/semantics/openAccess Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional |
Descripción: | ©2015. Los autores. This manuscript version is made available under the CC-BY 4.0 license http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ This document is Published version of a Published Work that appeared in final form in "Contextos Educativos. Revista de Educación". To access the final edited and published work see https://doi.org/10.18172/con.2628 |
Aparece en las colecciones: | Artículos: Teoría e Historia de la Educación |
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