ANÁLISIS EMPÍRICO-DESCRIPTIVO DE LA EDUCACIÓN EN VALORES EN LAS FAMILIAS Y DOCENTES DEL SEGUNDO CICLO DE LA EDUCACIÓN INFANTIL EN LAS COMARCAS DEL RÍO MULA Y VEGA MEDIA DEL SEGURA (MURCIA)

Abstract

La presente investigación pretende conocer y analizar la importancia que le conceden, familia y docentes, a la educación en valores, en general, y a determinados valores, en particular, en el segundo ciclo de la Educación Infantil; de quién consideran que recae la responsabilidad de enseñar valores; la formación recibida, así como las estrategias utilizadas por ambos sectores educativos para transmitir valores al alumnado; las iniciativas que se desarrollan en los centros para la enseñanza de valores y el grado de satisfacción con las mismas de familias y docentes; así como la frecuencia con la que se reúnen ambos agentes educativos y los tópicos que abordan. En este estudio ha participado un total de 133 padres/madres y 31 docentes pertenecientes a seis centros escolares de las Comarcas del Río Mula y Vega Media del Segura. El enfoque metodológico que se ha seguido es el empírico analítico (descriptivo-correlacional), y se ha optado por la observación indirecta como técnica de recogida de datos, a través de dos modelos de cuestionario. Los resultados sugieren que existe un proporcionado consenso en cuanto a lo que docentes y familias conciben sobre la enseñanza de los valores, lo cual puede ser relevante para el planteamiento de proyectos innovadores orientados a la enseñanza de valores en el alumnado de entre 3 y 6 años de edad.