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https://doi.org/10.2307/j.ctv16km1gp.21
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| Título: | A diachronic-comparative analysis of three foreign language teaching manuals from the perspective of Skill Acquisition Theory |
| Fecha de publicación: | 2018 |
| Cita bibliográfica: | Criado, R. (2018). A diachronic-comparative analysis of three foreign language teaching manuals from the perspective of Skill Acquisition Theory. In N. McLelland & R. Smith (Eds.), The History of Language Learning and Teaching II: 19th-20th Century Europe (pp. 260–275). Legenda/Modern Humanities Research Association. |
| ISBN: | 978-1-781886-99-1 |
| Materias relacionadas: | CDU::8- Lingüística y literatura::81 - Lingüística y lenguas |
| Palabras clave: | Skill Acquisition Theory Foreign Language Teaching Manuals Grammar-Translation Method Audiolingual Method Communicative Language Teaching Activity |
| Autor/es principal/es: | Criado, Raquel |
| Facultad/Departamentos/Servicios: | Facultades, Departamentos, Servicios y Escuelas::Departamentos de la UMU::Filología Inglesa |
| URI: | http://hdl.handle.net/10201/137502 |
| DOI: | https://doi.org/10.2307/j.ctv16km1gp.21 |
| Tipo de documento: | info:eu-repo/semantics/bookPart |
| Número páginas / Extensión: | 16 |
| Derechos: | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Aparece en las colecciones: | Libros o capítulos de libro: Filología Inglesa |
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| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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| CRIADO_A diachronic-comparative analysis of three foreign language teaching manuals from the perspective of SAT_2018.pdf | 346,62 kB | Adobe PDF |  Visualizar/Abrir Solicitar una copia |
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