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Campo DCValorLengua/Idioma
dc.contributor.authorRodríguez Cifuentes, Mª Trinidad-
dc.contributor.otherDepartamentos y Servicios::Departamentos de la UMU::Didáctica y Organización Escolares
dc.date.accessioned2010-07-23T10:57:11Z-
dc.date.available2010-07-23T10:57:11Z-
dc.date.created2008-09-05-
dc.date.issued2008-09-05-
dc.identifier.isbn978-84-692-1526-5-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10201/13587-
dc.description.abstractEn el presenta trabajo presentamos los resultados obtenidos de un estudio, llevado a cabo en la Universidad de Murcia, en el cual pretendemos, a partir de la evaluación de la formación en TIC, analizar los conocimientos tecnológicos que los profesores tienen de éstas TIC para su incorporación en el curriculum, las limitaciones que se encuentran para ello y los problemas que perciben. Considerando que la Universidad, como institución rectora de la educación, tiene la obligación de ser pionera en los cambios que la sociedad requiere. Y que son sus profesores los multiplicadores natos que deben dar respuestas a esas expectativas, ya que el éxito o fracaso de la inserción de estas tecnologías en la educación depende en gran medida del docente y de la preparación que ésta tenga.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.format.extent14es
dc.languagespaes
dc.publisherUniversidad de Santiago de Compostelaes
dc.relation.ispartofEDUTEC 2008. Las TIC, puente entre culturas: Iberoamérica y Europaes
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.subjectFormación del profesoradoes
dc.subjectEnseñanza universitaria-
dc.subjectEnseñanza flexible-
dc.subject.otherCDU::3 - Ciencias socialeses
dc.titleLa formación del profesorado universitario para el logro de sistemas de formación más flexibles y accesibles.es
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/conferenceObjectes
Aparece en las colecciones:Ponencias y comunicaciones

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