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http://hdl.handle.net/10201/130611
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Título: | El significado oculto del término "Necesidades educativas especiales" |
Fecha de publicación: | 2001 |
Editorial: | Universidad de Zaragoza, Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP) |
Cita bibliográfica: | Revista interuniversitaria de formación del profesorado, V. 15(3), N. 42, 2001 |
ISSN: | 2530-3791 0213-8646 |
Materias relacionadas: | CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre |
Palabras clave: | Alumnos con necesidades educativas especiales Discapacidad Sociedad Inclusión Students with special educational needs Disability Society Inclusion |
Resumen: | El término «Necesidades Educativas Especiales» ha sido aceptado por parte de la comunidad educativa sin haber analizado sus implicaciones sociales y políticas. En este artículo se analizan esas implicaciones y se concluye afirmando que si no se tienen en cuenta dichas implicaciones, la nueva denominación sólo es uno de los muchos intentos que se han dado a lo largo de la historia de la Educación Especial para dar la impresión de que cambia lo sustancial, cuando en realidad lo único que se modifica es lo superficial. The term "Special Educational Needs" has been accepted by the edcuational community without having analysed its social and political implications. In this article these implications are analysed and the conclusion is that, if these implications are not taken into account, this new denomination will become no more than one of the many attempts that have been made throughout the history of Special Education to give the impression that the essence is changing, when in fact the only change is superficial. |
Autor/es principal/es: | Jiménez Sánchez, Elvira |
URI: | http://hdl.handle.net/10201/130611 |
Tipo de documento: | info:eu-repo/semantics/article |
Número páginas / Extensión: | 8 |
Derechos: | info:eu-repo/semantics/openAccess Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional |
Aparece en las colecciones: | 2001, V. 15(3) N. 42 |
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