La tutoría académica en el Espacio Europeo de la Educación Superior

Abstract

El nuevo escenario de la Educación Superior en el Espacio Europeo va a suponer, entre otros aspectos, una docencia más centrada en el aprendizaje del alumnado. Es decir, una organización de la enseñanza en función del aprendizaje del alumnado; una mejora y adecuación de las metodologías más participativas y reflexivas y una optimización de los sistemas de evaluación, adaptados al logro de competencias (evaluación de los aprendizajes). Todo esto va a requerir de la presencia de la tutoría, especialmente de la tutoría académica como elemento fundamental de la función docente del profesorado. En definitiva, este trabajo pretende ser una sencilla aportación al papel que ha de jugar la tutoría académica en el EEES.

The new scene of the European Higher Education Area is going to imply, among other aspects, a type of teaching more centred on the students’ learning. In other words, an organization of education based on the students’ learning, an improvement and adjustment of participative and reflective methodologies and an optimization of the evaluation systems adapted to the achievement of competences (evaluation of learning). All this is going to require some tutoring, specially some academic tutoring as a key element of them university teachers’ educational function. In all, this paper is a contribution to the role that academic tutoring is to play in the EHEA.