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https://doi.org/10.6018/rie.436791
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Título: | Combatiendo la brecha generacional: revisión sistemática de las experiencias intergeneracionales llevadas a cabo en el entorno escolar |
Otros títulos: | Bridging the generation gap: systematic review of intergenerational experiences carried out in the school environment |
Fecha de publicación: | 2022 |
Editorial: | Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones |
Cita bibliográfica: | RIE, 2022, 40 (2) |
ISSN: | 0212-4068 1989-9106 |
Materias relacionadas: | CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre |
Palabras clave: | Interacción social Aprendizaje social Relación escuela-comunidad Estrategias de aprendizaje Intergeneracionalidad Social interaction Lifelong learning School community relationship Learning strategies Intergenerationality |
Resumen: | En una sociedad sumida en un incesante cambio el entorno escolar se convierte en un contexto
inmejorable para combatir la brecha generacional y fomentar las experiencias intergeneracionales
(EI). Por este motivo, el objetivo del presente artículo es analizar las EI contextualizadas
dentro de la educación formal con el el fin de clarificar parámetros de actuación y características
comunes. Para ello se ha realizado una revisión sistemática desde el año 2010 al 2018
en las bases de datos de Web of Science, Scopus, Education Database (Proquest) y ERIC. La
búsqueda concluyó con un total de 515 registros cribados de los cuales 58 cumplían los criterios
de inclusión. Asimismo, como fuentes informales se analizaron seis páginas web especializadas.
Se ha podido observar mayor interés respecto a la problemática del envejecimiento poblacional
y el fomento de las EI en el entorno escolar. El análisis aporta evidencias del impacto que este
tipo de experiencias tiene para las personas participantes (alumnado, personas mayores), el
entorno escolar y la comunidad en general. Por lo tanto, las EI se presentan como alternativas
sostenibles que ayudan a generar sociedades más cohesionadas e inclusivas. In a society undergoing constant change, the school environment becomes an unbeatable context for combating the generation gap and promoting intergenerational experiences (IE). For this reason, this article aims to analyze IE in the context of formal education to clarify the parameters for action, common characteristics, and benefits. To this end, a systematic review has been carried out from 2010 to 2018 in the Web of Science, Scopus, Education Database (Proquest), and ERIC databases. The search concluded with a total of 515 screened records of which 58 met the inclusion criteria. Also, six specialized websites were analyzed as informal sources. Greater interest has been shown in the problem of the aging population and the promotion of IE in the school environment. The analysis provides evidence of the impact that this type of experience has on the participants (students, older people), the school environment, and the community. Therefore, IE is presented as sustainable alternatives that help to generate more cohesive and inclusive societies. |
Autor/es principal/es: | Eiguren Munitis, Amaia Berasategi Sancho, Naiara Correa Gorospe, José Miguel |
URI: | http://hdl.handle.net/10201/122713 |
DOI: | https://doi.org/10.6018/rie.436791 |
Tipo de documento: | info:eu-repo/semantics/article |
Número páginas / Extensión: | 23 |
Derechos: | info:eu-repo/semantics/openAccess Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional |
Aparece en las colecciones: | Vol.40, Nº 2 (2022) |
Ficheros en este ítem:
Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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14_RIE_V40_N2_2022_ Combatiendo la brecha generacional.pdf | 446,29 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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