Aportaciones ciudadanas desde el aprendizaje servicio: universidad, escuela y comunidad conectadas

Abstract

El presente artículo describe la experiencia desarrollada con el alumnado que cursa la especialidad de Educación Primaria de Magisterio con el objetivo de vincular teoríapráctica con una metodología de aprendizaje servicio para la transformación, con la intención de provocar un cambio en los procesos educativos que permita construir y desarrollar la democracia para una ciudadanía crítica y activa. Este objetivo implica, al mismo tiempo, cambiar el modelo formativo conectando universidad-escuela-comunidad.

This paper describes an experience with some students in the Primary Teacher Training degree aimed at linking practice-theory with a methodology of service learning to promote change and in order to bring about modifications in the educational process so that a democracy that fosters critical and active citizens is developed. This aim also entails changing the training model and connecting university, schools and communities.