El compromiso cívico y político de los jóvenes y el rol de las nuevas tecnologías en educación: modelos de e-democracia

Abstract

En las condiciones actuales posmodernas la forma de entender y ejercer la ciudadanía está cambiando. En este panorama actual, reflejado igualmente en los nuevos medios digitales, se pueden distinguir dos modelos de compromiso cívico-político, uno sumiso frente a otro realista, que se corresponden a dos perspectivas diferentes desde las que entender la ciudadanía: una perspectiva dirigida de e-democracia frente a una postura autónoma de e-democracia. Desde ambas perspectivas, aunque sin consenso sobre el tipo de consecuencias, se entiende que las nuevas tecnologías están ejerciendo una gran influencia sobre la construcción de la ciudadanía, por ello es necesaria una educación crítica y reflexiva sobre el uso cívico y político de los medios digitales que incorpore tanto los modelos de compromiso cívico-políticos emergentes como los tradicionales.

In a postmodern world the way of understanding and exercising citizenship is changing. In this current scenario, also reflected on the new digital media, there are two models of civic and political engagement: the submissive citizen and the realistic citizen. They correspond to two perspectives from which we can understand citizenship: a managed perspective of e-democracy and an autonomous perspective of e-democracy. It is understood from either perspective that new technologies are exerting great influence on the construction of citizenship, although there is no consensus on the consequences. Thus, it is necessary to promote a critical and reflective education in the civic and political use of digital media which consider both traditional ways of civic and political engagement and emerging ones.