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http://hdl.handle.net/10201/14451
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Título: | ¿Mejora el rendimiento espacial por efecto de la práctica? |
Fecha de publicación: | 2009 |
Editorial: | Murcia: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones |
ISSN: | 0212-9728 |
Materias relacionadas: | CDU::1 - Filosofía y psicología::159.9 - Psicología |
Palabras clave: | Aprendizaje |
Resumen: | ¿Pueden aprenderse las aptitudes? Aunque existe cierto con-senso para aceptar que pueden producirse algunas ganancias, hay poco acuerdo sobre cómo se consiguen tales mejoras en las aptitudes (Lohman y Nichols, 1990). Una forma de aproximarse al problema en la capacidad espacial, ha sido mediante el análisis del efecto de la práctica y el feedback. El objetivo del presente trabajo consistió en analizar el efecto de la práctica y de la información sobre el rastro dejado por un estímulo móvil (feedback) en la capacidad para orientar objetos en movimiento. En un primer expe-rimento, 42 sujetos completaron dos tareas dinámicas (SODT-R y SDT 2.0), consistentes en dirigir la trayectoria de dos objetos móviles para que lleguen sin desviación a un punto de destino, con tres niveles de rastro y 9 ó 18 ensayos. En un segundo experimento, 52 sujetos completaron el SDT 2.0, con tres niveles de rastro y 12, 24 ó 36 ensayos. Los resultados mostra-ron que cuanto mayor es la práctica y mayor es la información sobre la trayectoria de los móviles, mejor es el rendimiento. Se discuten las implica-ciones de estos resultados en el marco de la teoría basada en los procesos y el aprendizaje de las capacidades humanas. |
Autor/es principal/es: | Contreras, María José Martínez Molina, Agustín Manzanero, Antonio |
Forma parte de: | Anales de psicología |
URI: | http://hdl.handle.net/10201/14451 |
Tipo de documento: | info:eu-repo/semantics/article |
Número páginas / Extensión: | 7 |
Derechos: | info:eu-repo/semantics/openAccess |
Aparece en las colecciones: | Vol. 25, Nº 2 (2009) |
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Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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