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http://hdl.handle.net/10201/143733
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Título: | La renovación de las metodologías docentes universitarias. Reflexiones desde el Grado de Educación Social |
Otros títulos: | Renewal of University Teaching Methods. Reflections from the Degree in Social Education |
Fecha de publicación: | 2011 |
Editorial: | Servicio de Publicaciones. Universidad de Murcia |
Cita bibliográfica: | Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, REIFOP, V. 14, N. 4, 2024 |
ISSN: | 1575-0965 |
Materias relacionadas: | CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre |
Palabras clave: | Enseñanza Universitaria Docencia University education Teaching |
Resumen: | En el presente artículo, tras hacer una breve incursión por el
significado y trascendencia del llamado proceso de Bolonia,
exponemos nuestra concepción de renovación pedagógica
centrando el discurso en la importancia del trabajo grupal
cualitativo. Intentamos argumentar la pertinencia de este
tipo de metodologías en las aulas universitarias y ponemos
algunos ejemplos que han sido experimentados en nuestras
clases del Grado de Educación Social. In this article we first give a brief account of the meaning and significance of the Bologna Process. We then show our understanding of educational renewal focusing on the relevance of qualitative teamwork. We try to argue in favour of this kind of methods in university classrooms and we offer some examples that have been experienced in our classes within the Social Education degree. |
Autor/es principal/es: | Martínez de Miguel López, Silvia Escarbajal de Haro, Andrés |
URI: | http://hdl.handle.net/10201/143733 |
Tipo de documento: | info:eu-repo/semantics/article |
Número páginas / Extensión: | 10 |
Derechos: | info:eu-repo/semantics/openAccess Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional |
Aparece en las colecciones: | Vol. 14, Núm. 4 (2011) |
Ficheros en este ítem:
Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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La renovación de las metodologías docentes universitarias.pdf | 179,73 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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